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장애아동들을 사회에 통합시키고 자립기반을 확충시켜 나가기 위해서는 장애 아동의 복지를 통한 신체적정신적경제적 가용능력을 최대한 발굴하여 장애아동 개인의 존엄성을 높이고 자활을 도모할 수 있도록 해야 한다.
특히 발달 장애아
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장애전문 어린이집 Ⅰ. 발달장애의 일반적 개념
1. 발달장애의 개념
2. 발달장애아의 종류와 특성
3. 발달 장애 아동의 유형별 특징
4. 발달장애아동의 여가
Ⅱ. 발달장애아동을 위한 치료레크리에이션 접근
1. 의의
2. 목적
3. 치료
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아의 장애 유형, 장애의 특징에 대해 기술하고 해당 장애 유아에 대한 경험이 자신의 장애에 대한 인식에 준 직?간접적 영향을 논리적으로 기술하시오.
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 본인이 경험하였던 장애 유아 (정신지체
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지적장애 성폭력 예방프로그램 개발을 위한 인식조사연구. 대구 대학교 석사학위논문.
류인산(2003). 정신지체 학생의 성교육 실태와 교사의 태도에 대한 연구. 공주대학교 석사학위논문.
공춘옥(2014). 성폭력 피해 여성들의 ‘성장(thriving)’경
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지적장애의 정의에 대한 다양한 관점
1) 인간 기능성(human functioning)의 제한성
2) 지적 기능과 개념적, 사회적, 실질적 적응기술에서 상당한 제한이 나타나는 장애
3) 정신지체(Mental Retardation)
4) 신경발달장애(Neurodevelopmental Disorder)
5) 장애인
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아동의 언어 치료. Libby Kumin(역 지성현). 특수교육.
- 치매의 예방과 치료. 하시즈메 고지(역 박인용). 아침나라.
- 노컷 뉴스(인터넷판)
- 인터넷 http://www.snuhneurology.net
- 인터넷 http://www.subong.or.kr Ⅰ. 서론
1. 개요
2. 정의
Ⅱ. 다운증후군
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정신지체인의 운동능력 평가
측정평가란 무엇인가?
측정평가에 임하는 장애학생의 권리
측정평가의 주의점
측정평가의 접근방법
측정평가의 종류
체육현장에서 측정평가를 시행하는 경우
준비상태 측정
신체적성 측정
운동기
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지적 책략의 교육: 문제를 풀기 위하여 무엇이 요구되는지를 정확하게 파악하고, 그에 따라 적절한 인지적 책략을 사용하며, 사용한 책략이 문제해결에 성공적이지 않을 때는 다른 책략을 사용하도록 가르치는 것이다.
7. 결론
학습장애 아동
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장애〕
〔주의력 결핍 및 파괴적 행동장애〕〔급식 및 섭식장애〕〔틱장애〕〔배설장애〕〔기타장애〕
미국 정신 의학회 1994 정신장애진단 통계편람 DSM - IV 정신건강과 아동복지
1. 정신건강?
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아동의 부모나 가족이 전문가들로부터 가정 지도법을 배운 후, 가정에서 실시하는 것도 매우 중요한 부분이다. 가정지도에 대한 부모교육이 병행될 때 장애아동의 관리에 문제가 없다. 정신지체아는 학령기전에 조기 특수교육이 필요하며,
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