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정신지체인은 80,000여명으로 추정되고 있다. 이들 중 성인 정신지체인은 약 40%에 달하며 인구의 10%를 장애인으로 추정하는 UN의 기준으로 볼 때, 그 수는 더욱 많을 것임을 짐작할 수 있다. 정신지체인은 발달기에 특수교육을 받았다고 하더라
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교육, 경북 : 대구대학교 출판부
- 이효자, 장애학생의 전환교육, 교육연구사
- 직업재활개론
- 전보성(2004), 제 12회 전국단위 특수교육 직무연수, 정신지체학생 전환교육의 실제 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 전환교육(장애, 특수교육)의 개념
Ⅲ. 전환
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장애아동들의 교육을 지원
2. 전일제 특수학급에서의 특수교육
일반 초등학교와 중학교에 설치된 특수학급은 장애정도가 심하지 않은 학생들의 교육을 담당하는데, 특수 학급은 약시, 청각장애, 정신지체, 지체부자유, 병허약, 언아, 정서장
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③ 비심판적인 태도 ④ 개별화 제 1장 현대사회와 장애인복지
제 2장 장애인복지의 기본적 이념 가치
제 3장 장애개념과 장애인의 실태
제 4장 장애인복지의 발전과정
제 5장 장애사정 및 평가
제 6장 장애유형별 정의 및 특성
01~74
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교육법 개정 방안을 위한 공청회"를 열어 장애인 통합교육을 비롯해 교육법을 교육기본법,초·중등교육법, 고등교육법 등 3개 분야로 나누는 시안을 발표했다. 이번 시안에 따르면 그 동안 특수교육진흥법에만 명시되어 있어 장애아동은 일반
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장애인 직업적응을 위한 재활방법, 서울 : 성원사
최승환·김장하(1996), 학교에서의 현장 실습이 정신지체 학생의 직업적응능력에 미치는 효과, 현장연구논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 전환교육(직업, 특수, 장애)의 개념
Ⅲ. 전환교육(직업, 특수,
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교육학: 제2개정판, 교육과학사, p.
· Wicks-Nelson, Rita, 2001. 아동기 행동장애, 시그마프레스, p.11∼p.16
· 유효순, 1994. 아동이상심리 : 아동기 행동장애, 한국방송통신대학교출판, p.8∼p.16
· 정신지체...p.52∼p.59 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
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정신건강간호학 2000. 3. 5, 현문사
2. 최신정신의학(제 4개정판) 2001. 6. 20, 일조각
3. 정신보건전문요원 수련교재 2001. 6. 15, 양서원
4. 정신장애평가도구 2001. 4. 30. 하나의학사 Ⅰ. 문헌고찰
1. 정신분열증
1) 개념
2) 역학
3) 원인
3)-1 생물학
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장애학생 학부모가 바라본 통합교육의 현안과 대안』, 정신지체인 서울부모회 공청회 자
료집-현장중심에서의 통합교육의 현안과 대안, 2000
2. 김영환, 『통합교육의 당위성과 실제』, 이화여자대학교 특수 교육학과 편, 이화특수교육 학술대
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장애가 있는 것으로 환청과 환시, 환촉, 환미, 환취 등이 있다.
3. 사고장애
최고의 정신기능으로 정서, 지각, 상상, 기억 능력을 모두 동원해서 자극을 해석, 판단, 종합 할 수 있는 능력과 개념을 유추해 낼 수 능력에 장애가 있는 것으로, 크
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