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장애의 종류는 크게 신체적 장애, 정신적 장애, 내부 장애로 나눌 수 있습니다.
신체적 장애로는 신체의 운동기능의 장애를 가진 지체 장애와 뇌의 기질적 병변으로 인한 뇌병변 장애 등이 있으며, 정신적 장애로는 지적능력과 적응행동 수준
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저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 장애인의 정의와 특성
I. 장애인의 정의
II. 장애인의 특성
1. 지체장애
2. 시각장애
3. 청각, 언어장애
4. 지적장애
5. 자폐성장애
6. 정신장애
* 참고문헌
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장애 조건”(Ehlers, Prothero, & Langone, 1982)을 말한다. Boggs(1972)에 의하면 발달장애는 병원학적 근거가 없고 아동기에 발생하여 지속되는 장애를 지니고 있는 아동과 성인을 모두 포함한다고 하였다. 발달장애는 지적장애와 자폐성 장애로 나누어
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장애인 삶의 질 향상을 위한 전환교육과 서비스,
대구대학교출판부 ▶정신지체와 직업지도
1.. 직업교육의 의미
2. 직업교육의 원리
3. 직업재활의 개념과 과정
▶정신지체인의 직업적 요구와 적응
1. 직업지도의 중요성
2. 정신지체
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부, 특수학교(정신박약) 교육과정, 1990
3. 박화문 장선철 외, 『장애유아의 발달과 교육』, 서울 : 창지사, 1995.
4. 이효자 안영진 외, 『특수아동교육』, 서울 : 정일, 1998. 1. 교육기관
(1) 일반학급
(2) 학습도움실
(3) 특수학급
2. 교육내용
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장애아들이 수시로 적응할 수 있도록 해야 한다는 것이다. 교사한테는 이러한 적절히 대응할 수 있는 기술이 필요할 것으로 보인다.
Ⅲ. 결론
정신지체아의 교수 방법은 그 생활 자체가 생활지도라 할 수 있을 것이다.
앞에서 말했듯이 정신
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정신지체아의 경우, 말이 늦고 또래관계가 어렵기 때문에 자존감이 부족하고 과제를 회피하거나 수동적인 태도를 가진 채로 우울감에 젖거나 공격적 행동을 나타낼 수 있다는 점을 또한 명심해야 합니다. 따라서, 정신지체아의 적응을 돕기
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정신건강 문제와 사회적 대안
1. 정신건강 문제와 사회적 대안
1) 정신질환자와 가족의 욕구
2) 예방적, 의료적 패러다임
3) 재활적, 사회 통합적 패러다임
4) 회복, 대비모델과 실천 패러다임
3) 정신장애인 등록, 지적장애 등급
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기능분석을 통한 의사소통 훈련이 행동 장애 아동의 문제행동에 미치는 효과. 박사학위논문. 대구대학교 대학원.
이영철(2003). 정신지체인을 위한 긍정적 행동중재의 동향. 2003년 학술발표대회논문집. 한국정신지체아교육학회. 47-62
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아동 수준으로 평가 되었다. LSSC 검사 결과, 전반적으로 또래 연령에 비해 매우 지체된 것으로 평가 되었다. KOLRA 검사 결과, 선별검사에서 통과하지 못했으며, 핵심검사에서 해독, 읽기이해, 문단 글 읽기 유창성, 듣기이해 모두 1%lie미만으로
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