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학의 두 흐름
38. 역사, 지리서, 법전의 편찬
39. 과학 기술의 발달
40. 문학과 예술 활동
41. 양반 사회의 동요
42. 부농층과 임노동자, 중간 계층의 성장
43. 근대 사회로의 이행
44. 붕당 정치의 발달과 변질
45. 수취 체제의 개편
46. 경제 생
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시기 미국 관련 서술
3.3. 한국전쟁에 대한 국사 교과서의 서술
4. 세계사 교과서의 미국 관련 서술
4.1.제2차 세계 대전 이전의 서술
4.2. 제2차 세계대전 이후에 대한 서술
5. 역사교과서의 미국관에 대한 이념적 방향
6. 이제는 미국을
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시기 공업 부문에서 실질적인 전후 경제복구 건설이 어떻게 진행되었는지에 관한 것이다. 당시 중공업 우선 정책이 시행된 것과 제도적으로 어떻게 공업이 관리되었는지에 관해서는 언급하고 있지만 상세한 내용에 관해서는 서술되어 있지
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학과 같은 고등교육기관에서는 북한학과 같은 학문에 대해서 좀 더 전폭적으로 지원해주어야 하며, 보다 좋은 환경에서 연구할 수 있도록 많은 지원을 해주어야 할 것이다. 영국의 토니블레어가 고등학생 시절부터 정치에 대한 교육을 받았
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정치에 무관심하던 젊은 층들이 정치 소통과정에 많이 참여하게 된 것이 정말 좋다고 생각한다.
미국은 2차 대전 이후 끊임없이 적을 찾아서 대립하고 있는데, 소련, 베트남, 아프가니스탄, 이라크, 이란, 북한 등등 국가들을 옮겨가며 계속 싸
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시기에서는 그러한 권리의 충돌이 지니는 의미에 대해서 파악할 수 없었고, 헤겔과 마찬가지로 근대부르주아 정치경제학에 대한 면밀한 연구를 통해서만 근대시민사회의 원리에 대한 이해에 도달할 수 있었다. 그러나 마르크스가 헤겔과 다
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시기 레바논 또한 정치적 분쟁으로서 헤즈볼라 대 정부군 세력간의 마찰이 끊임없이 이어져 오고 있었기 때문에 그 시기를 놓쳤다고 생각을 하며 이러한 경제적인 사이클은 10년에 한번씩 찾아온다는 국제적인 정설을 대입을 하게 된다면 분
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학, 농업, 국방의 현대화)는 무망하다는 결론을 내렸다.
그러나 덩샤오핑은 한편으로는 "사회주의노선, 공산당지배, 마르크스·레닌주의·마오쩌둥사상, 무산계급독재의 견지"라는 '4항 기본원칙'을 강조함으로써 정치적 개혁은 '개혁ㆍ개방의
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마르크스
2. 마르크스의 이론과 사상
1) 서론
2) 마르크스의 경제 이론
3) 마르크스의 역사철학
4) 마르크스의 정치 경제학
3. 현대적 시각에서 본 문제점
1) 서론
2) 역사 발전법칙에 관한 문제
3) 사회주의 국가의 경제 개혁
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정치(사상) 우선 사업방식으로부터의 일탈”, “김일성주의 대두와 주체사상의 ‘보편적 이론화’(=굴절) 시도: 1970년대 중반 이후” 등과 같이 일단 어렵게 다가오는 부분이 많았다. 그리고 책의 내용에 대해서 정확하게 아는 것도 없지만 결
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