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제7차 교육 과정에서는 제6차 교육 과정과는 달리 고등 학교 1학년까지는 국민 공통 기본 교육 과정에 편입됨으로써 고등 학교 1학년까지는 일반계와 실업계가 구분이 없이 거의 같은 교과목을 이수하도록 되었다. 고등 학교의 총 이수 단위
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7차 교육과정, 서울 : 대한 교과서
강신복(1985), 한국 체육교육과정의 개선방향, 제4회 국민 체육진흥 세미나, 한국체육학회
강신복 역(1992), 체육교육과정이론, 서울 : 보경문화사
조미혜(1997), 제7차 체육과 교육과정 개발 연구, 한국교육개발원
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제7차교육과정 비교
구분
제7차 교육과정
제6차 교육과정
비교
성격
국민 공통 기본 교육 기간의 미술과 성격 제시
초등학교 미술과 성격, 중학교 미술과 성격, 고등학교 미술과 성격을 구분하여 제시
학교 급별이 아닌 국민 공통 기본 교육 기
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7차 체육과 교육과정의 운영의 예를 보면서 개인적인 소견을 더하여 8차 체육과 교육과정에 대한 案을 생각해 보겠다.
가. 영산성지고등학교의 체육과 교육과정의 운영의 예
영 역
개설 과목
개설 학년
비 고
국민 공통
기본 교과
체육
1학년
1
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고등교육의 대중화
2. 사회가 교육에 미치는 영향
1) 유교적 전통
2) 민주주의 사회 체제
① 민주주의 사회 체제와 교육
② 민주주의 교육의 실체
③ 지식화, 정보화, 세계화 사회의 도래
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국민 공통 기본 교육 과정으로 편성되면서 단원별 내용이 학년간에 이동되었다. 따라서 제6차 교육과정에서 제7차 교육과정을 적용 받는 과도기에 있는 학생들은 중복된 학습을 하거나 선수학습이 이루어지지 않는 경우가 있다.
예를 들어 제
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국민 공통 기본 교과의 심화?보충 학습에서 학습 내용의 구성과 수준의 결정은 어떻게 하는 것이 가장 적절한가?
2. 학생의 희망, 선택 조사, 과목의 개설, 교과서 배부, 시간 운영 등 선택 과목의 편성과 운영상의 문제를 어떻게 해결할 것인
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제7차 교육과정 연수자료 - 초·중·고등학교 교육과정 연수자료
2. 김대행 외(1997), 21세기 국어과 교육의 지향과 수준별 교육과정, 제7차 국어과 교육과정 구성을 위한 세미나, 한국교육개발원
3. 권경안(1988), 국어과 교육론, 갑을출판사
4. 강운
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제7차 미술과 교육과정 개발 연구, 한국교육개발원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미술과(미술교육)의 의미
1. 미(美)와 술(術)의 의미와 성격
1) 미(美)의 교육 - 감성적(感性的)인 활동의 육성
2) 술(術)의 교육 - 조형적인 표현 능력의 육성
2. 미술과 교
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제7차) 에 따른 사적 고찰 (1999)
2). 박성혁 - 21세기 시민사회와 사회과교육 (1993)
3). 박상준 - 사회과 교육의 목표에 대한 새로운 접근: 행위와 사고의 통합 (2002)
4). 이영기 - 90년대 사회과교육의 방향과 전망, 1990년대의 사회교육 (1987)
5). 송대영
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