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지도사례
1. 제재명
2. 제재의 개관
3. 제재의 목표
4. 지도 계획
5. 지도상의 유의점
6. 평가
1) 평가의 방향
2) 평가의 방법
Ⅷ. 재량활동의 운영방법
1. 편성
2. 운영
3. 평가
Ⅸ. 재량활동의 학습성과
Ⅹ. 결론 및 제언
참고문헌
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고등학교 한국지리, 대한교과서.
이순용 외, 고등학교 한국지리, 법문사.
황만익 외, 고등학교 한국지리, 지학사.
서태열, 지리교육학의 이해, 한울.
김정호 외, 교과서 모형 개발연구, 한국교육과정평가원 . Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ.
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국민 경제와 합리적 선택
02. 현대 경제 문제와 해결 방안
2. 인플레이션과 해결 방안
2. 단원의 개관
3. 단원의 학습목표
<이해면>
<기능면>
<태도면>
4. 단원학습계획
5. 지도상 유의사항
Ⅱ. 중단원 학습
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국민 의회 사법제도와 내셔널 아이덴티티
[1]첫머리에 - 연합조약과 의회와 교육과 법
[2] 의회와 내셔널 아이덴티티 - 스코틀랜드 의회의 개설
[3] 스코틀랜드 사법의 하드의 측면 - 재판소제도
[4] 스코틀랜드 사법의 소프트한 측면 - 애드버
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국민 공통 기본 교육과정은 편성ㆍ운영
▷ 국민 공통 기본과정: 초등학교 1학년부터 고등학교 1학년까지의 10년간을 10학년으 로 하여 이 기간 동안 모든 학생들이 필수 공통과목을 이수하도록 하며 11, 12학년 의 2년 동안에는 선택 중심 교육
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고등학교 1학년의 체육은 고등학교 2, 3 학년의 일반 선택 교과목인 체육과 건강을 학습할 수 있는 기반을 마련하는 성격을 지닌다. “7차체육과 교육과정”에서 발췌
위에서 보는 바와 같이 초등학교 학생에게는 신체활동을 연습하고 이를 통
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고등학교 1학년의 4단계로 그 수준을 구분하고 있다. 특히 중학교의 경우에는 1, 2, 3학년의 내용을 구분하지 않고 중학교 수준의 내용으로 묶어서 제시하였다. 내용 구성의 기본 틀은 미적 체험, 표현, 감상으로 구분되어 있으며, 상상력, 창의
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고등학교 체육평가 실태와 그 개선 방향 탐색, 국민대학교 박사학위논문, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 체육교과평가(체육교육평가)의 목적
Ⅲ. 체육교과평가(체육교육평가)의 방향
1. 체육 교육의 모든 과정에서 이루어지는 평가
2. 실제 상황에
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개관
1. 여명기
2. 산업혁명기
3. 기반조성기
4. 과학적 교육훈련기
5. 정보통신기
6. 기업교육 방법의 변천 약사
-관련자료-
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국민에 봉사하는 사람으로서 기본적인 생활수준이 보장되어야만 본인의 책무를 다할 수 있다. 미국의 경우 교사의 임금이 낮은데다가 강화된 교원평가 적용으로 이직률이 매우 높은 것으로 알려져 있다. 그런 상황에서 공무원의 신분을 보장
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