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제7차 교육과정과 대학수학능력시험
2. 고교내신제도와 대학입학전형
Ⅴ. 대학입시제도(대입제도)의 문제점
1. 인간 교육의 부재
2. 창의성 개발의 소홀
3. 방치된 학습소외
4. 학교교육의 본질적 목표의 상실
5. 과열된 보충수업, 자율학
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국민 전체의 직업 생산성 제고
Ⅴ. 중학교진로교육(진로지도)의 방법
1. 교과 관련활동을 통한 방법
2. 특별활동을 통한 방법
3. 학생중심의 진로교육 행사를 통한 방법
Ⅵ. 중학교진로교육(진로지도)의 문제점
Ⅶ. 중학교진로교육(진
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공통과학 전공 교사 양성 교육과정 연구, 한국교사교육
* 이돈희 외(1998), 대학원 수준에 있어서의 교원 양성 방안, 서울 : 한국교육개발원
* 최순영, 교원양성 및 임용체제 개편 방향, 민주노동당 정책위원회
* 최도연(2000), 현 중등교원양성과
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국민 전체의 직업 생산성 제고
Ⅴ. 진로지도(진로교육)의 기본원리
Ⅵ. 진로지도(진로교육)의 실태
1. 초등학교에서 교과활동을 통한 진로교육
2. 중학교에서 교과활동을 통한 진로교육
1) 도덕과
2) 기술·가정
3. 고등학교에서 교과활
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기본 과정의 중요 요소에 대한 학습 결손을 보충할 수 있는 시간을 확보하여, 학습자의 학습 결손 정도와 능력에 따른 적절한 지도를 한다.
참고문헌
교육부, 수준별 교육과정편성·운영의 실제, 1999
대전여자고등학교, 수준별 교육과정 편성·
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국민 공통 기본 교육과정의 ‘과학’은 국민의 기본적인 과학적 소양을 기르기 위하여
·자연을 과학적으로 탐구하는 능력배양
·과학의 기본 개념 습득
·과학적인 태도 함양
특징
자연과의 내용은 물질, 운동과 에너지, 생명, 지구 등의 지식
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고등학교 제４차 개정(1968～1970년) - 교육의 과학화
5. 소?중학교 제４차, 고등학교 제５차 개정(1977～1978년) - 교육의 인간화
6. 소?중학교 제５차, 고등학교 제６차 개정(1989년) - 교육의 개성화
7. 소?중학교 제6차, 고등학교 제7차 개정(2002년,
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고등학교 발전 방안 연구, 한국직업능력개발원
- 김동규(1988), 최신 교육학 대사전, 서울 : 과학 교육사
- 김종철(1985), 자율화의 의미와 현실, 새교육 통권 265호
- 박세일(1995), 세계화시대의 교육을 위한 발상의 전환 - 규제에서 탈규제로, 나라
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과정기(1981~1987)
(5) 제 5차 교육과정기 (1987~1992)
(6) 제 6차 교육 과정기(1992~2002)
(7) 제7차 교육과정기 - 고시 1997.12.30
가. 7차 교육과정 개정 배경
나. 개정의 기본 방향
다. 제7차 교육과정의 특징
(8) 국가 교육과정 개정의 원칙
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국민 공통 기본 과정에 줄곧 잇달아
(3) 내용 영역을 두루 싸잡아
2. 지역 교육 과정에서 국어 교육의 길을 마련하고
(1) 시도 교육청 교육 과정 지침에서
(2) 시군 교육청 교육 과정 자료에서
(3) 학교 교육 과정의 구성에서
3. 국어 교육 지역화
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