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수 있는 방향으로 안내할 수 있어야 할 것이다.
참고문헌
교육인적자원부, 제7차 교육과정의 성공적 정착을 위한 실천중심 장학자료 개발 담당자 연수자료, 2001
배민화, 상업계 여고생의 직업관과 진로결정 요인에 관한 연구, 경남대학교 대
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7차 교육과정과 개정시안의 비교>
제7차 교육과정
개정 시안
비고
(수정 보완사항)
(1) 읽기가 사회문화적 과정임을 안다.
【기본】
읽기가 사회문화적 과정임을 예를 들어 설명한다.
【심화】
사회문화적 상황에 따라 읽기 전략이 달라지
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교육청 - 수행 평가의 이론과 실제, 군위교육청, 1997
김창식·이화국·권재술·김영수·김찬종 - 과학 학습평가, 교육과학사, 1993
강순희 - 과학과 수행 평가 문항 제7차 교육과정 중학교 1학년, 서울 자유 아카데미, 2001
교육인적자원부·광주광역
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수도 있지만, 감광 재료를 사용, 인화와 현상 과정을 통하여 정교한 형태의 제작도 가능하다. 공판화를 활용한 예는 우리 주변에서 쉽게 접할 수 있는데, 옷이나 문구류 등에 인쇄되는 그림 등은 대부분이 공판화 방법이 활용된 것이다. 수업
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교육은 시대정신에 맞게 재편되어야 한다. 역사교과서에서 사라진 반쪽의 역사가 되살아날 때 민족의 통일은 완결을 향해 힘차게 나아갈 수 있을 것이다.
Ⅶ. 결론 및 제언
학교 통일 교육의 활성화를 위해 학교 교육과정에의 반영 강화로 수
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교육은 문제가 교육과정이 개편됨에 따라 단일과목으로 존재했다가 사회과에 편입되어 반복하며, 현재의 제7차 교육과정에서는 사회과 과목 내에 포함되어 사회과 내에서 설 자리를 잃고 있다. 보다 심각한 것은 고등학교 이과 학생의 경우
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수행평가 실제, 초등도덕교육, 한국초등도덕교육학회 편 제7집, 2001
- 고범서, 가치관연구, 나남, 1993
- 교육인적자원부, 제7차 도덕과 교육과정, 1997
- 남궁달화, 도덕교육론, 철학과 현실사, 1998
- 박준성, 배려윤리의 도덕교육적 의의에 관한 연
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과정의 특징과 주요 쟁점], {교과교육학연구}. 5권 1호
대구교육대학교 초등교육연구소. [한·중·일 3국의 초등사회과 역사교과서의 분석], {대구교육대학교 초등교육연구논총}.9집 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 이론적 근거
2. 교과서 내용 수정
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교육과정 운영 내실화를 위한 연수 강화
1) 기본방향
- 교육과정 중심의 학교운영 능력제고 및 행정 지원 체제 구축
- 교과재량활동, 특별활동 교육과정 운영 내실화를 통한 교실수업 개선
- 학습자의 학습수준을 고려한 수준별 수업 활성화를
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교육부(1998), 음악 교육 과정, 서울 : 교육부
대구화원초등학교(2001), 음악과 ICT 활용 교수·학습 모형 및 교수·학습 과정안개발, 교육인적자원부 지정 ICT 활용 연구학교 운영보고서
인천교육대학교 음악과 교육과정 개정연구위원회(1997), 제7차
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