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수 있다.
9) 특별보충 과정의 설치
별도의 단기 이수과정을 매학기 말에 설치하여, 자격 획득에 실패한 학생들이 추가로 자격을 획득할 수 있도록 한다. 대상 학생수가 적은 경우는 교육청 단위 또는 학교간 연계를 통해 운영한다.
Ⅵ. 수준별
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교육과학사, 2000
교육부 - 수준별 교육 과정의 이해, 제7차 교육 과정 연수 자료 21, 1999
광주교대목포부설초등학교 - 수준별 교육 과정의 효율적인 운영 방안, 목포 : 호남교육사, 2000
소양중학교 - 수준별 교육과정 적용에 따른 특별보충과정의
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과정의 내용이 현행 제6차 교육과정의 70% 정도가 되도록 감축하고, 교과 내용을 충분히 이해할 수 있도록 구성함으로써 학생들의 수업 이해도를 전반적으로 향상시킨다.
(3) 교육 평가의 교육적 활용 체제의 정상화
2008년까지 학교에서 이루어
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교육방법은 독서교육이라 할 수 있다. 이런 뜻을 위해, 제7차 교육과정에서는 독서교육의 강화를 명시하고 독서습관을 중요시하며 독서의 동기화 및 토의, 독자의 능동적인 독서를 강조하고 있다. 독서는 학교의 모든 교과 교육의 기초가 될
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수 있다. 현재와 같이 입시에서 고교간 학력 차이를 인정하지 못하도록 정부가 강제하는 한, 학교 내신이 주요한 입시 기준으로 자리 잡을 수 있다. 이것이 자율에 맡겨질 때, 대학들은 학력 차이뿐만 아니라 고교특성, 교육과정, 등을 고려하
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학교와 비 실험 학교 교사들 간에 교과서 활용에 있어서 차이를 보인 것은 교과서에 대한 이해의 차이에서 나타나는 현상이라고 볼 수 있기 때문이다.
다섯째, 이 연구에 후속 되는 연구에서는 제7차 교육과정 개정 의도로 나타난 총론의 요구
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제7차 교육과정 적용의 문제점과 개선 방안, 한국교원대,2002
- p.20, 교육부 고시 제 1997-15호 별책 4, 고등학교 교육과정, 교육부
- 노선숙, 김영수, 김민경 (2003). 지식기반사회의 수학 정보과학 교육과정개발 기초연구.
서울 : 이화여자대학교
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교육과정 연구위원회, 수준별 교육과정 적용교과의 학교 급별 평가방안 연구, 1999
◇ 덕성여자대학교 교육대학원, 열린 교육과 수준별 교육 과정, 부설 열린교육연구소, 1997
◇ 망미중학교, 단계형 수준별 교육과정 적용에 따른 특별보충과정
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교육적 의의를 가지고 있다고 볼 수 있다.
참고문헌
◈ 교육부(1998), 제7차 교육과정, 교육부 고시 제 1997-15호
◈ 교육부(1999), 제7차 교육과정 시행대비 교육과정편성·운영실태조사결과
◈ 공주고등학교(1998), 제7차 교육과정에 따른 학생 선택
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교(중등) 수학과(수학교육)의 특별보충과정
특별보충과정은 수준별 교육과정 적용 교과의 학습 목표에 도달하지 못한 학생들의 학습 결손을 보충하기 위한 기회를 정규 수업 시간 이외의 시간에 추가적으로 제공하기 위한 것이다.
이제까지
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