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법 지도 1.수학교육 심리학
학습 이론
훈련과 연습의 심리학
훈련과 연습의 심리학에 반대하는 주장
수학 학습에 대한 브로넬과 손다이크의 다른 점
인지이론
2.형태(Gestalt) 심리학
Wertheimer(1880-1943)의 생산적 사고
발달
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기법
제4절 의사소통의 장애요인 및 극복방법
제5절 교류분석
제7장 교육기획
제1절 교육기획의 의의와 유형
제2절 교육기획의 원리와 접근방법
제3절 교육기획의 과정
제4절 교육기획의 효용과 한계
제8장 교육제도
제1절
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의미를 지닌다 하겠다. 의사결정 과정에의 진정한 참여는 교육적 제국주의를 저지하기 위한 강력한 방패가 될 수 있을 뿐만 아니라 형식교육과 다른 교육 경험을 연결시키는 방법을 제공함으로써 결과적으로 학교 이외의 교육적 잠재력을 활
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법의 발달
2) 의사소통과 자기조절
(1) 화용론
(2) 혼잣말
3) 읽기와 쓰기학습
3. 아동기 언어발달
1) 어휘와 문법의 발달
2) 상위 의사소통 능력
III. 양육태도가 영아의 언어발달에 미치는 영향
IV. 유아기 외국어 교육
* 참고
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관련하여 대안으로 제기되는 것은 유비쿼터스 등 장소와 시간에 구애되지 않고 교육 활동을 하는 방법으로 비대면 교육과 스마트러닝의 필요성이 더욱 강조되고 있으며 전통적인 대면 등교수업으로 전환한 현재도 코로나19를 통해 경험한 비
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교육사상
1. 발달단계론
2. 교육 대상
3. 교육방법 : 자연교육방법론
4. 교육 내용
5. 정치와 교육의 관계
Ⅳ. 교육소설 에밀
1. 에밀의 출현과 수난
2. 에밀의 내용
Ⅴ. 루소의 사상의 교육적 시사점
1. 사상사적 의미
2. 교
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교육기회균등의 의미
(1) 교육기회
(2) 교육기회균등
(3) 구 분
(4)교육기회 균등의 개념
5. 교육기회 균등관의 변천
(1) 콜맨(J.Coleman)의 평등관
(2) 후센(Husen)의 평등관
6. 교육평등관의 유형
(1) 접근기회의 평등
① 허용적 평등
② 보
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법이 사용된다.
⑬학습될 수 있는 학문영역의 수가 제한된다.
⑭학습에 있어 창의적 활동의 중요성이 강조된다.
⑮경우에 따라서는 시민성의 형성이 목적으로서 제시 된다.
<우리 나라 교육과정의 변천>
-> 교과중심 교육과정기(1945-196
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조기교육단계부터 비장애아의 장애아 이해와 수용태도를 촉진시킬 수 있는 교육환경의 조성과 체계적인 접근 노력이 요구된다.
결 론
이 땅에 근대적인 특수교육이 시작된지 100여년이 지난 지금, 우리는 교육의 세계화 추진과 더블어 특수교
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교육사회학 이론
1) 교육사회학의 성립과 전개
2) 기능주의이론
3) 기능이론의 하위이론들
4) 갈등이론의 교육관과 사회관
5) 갈등이론의 하위이론들
6) 기능이론과 갈등이론의 비교
7) 해석적 접근
8) 상징적 상호
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