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임용제도의 도입과 성과관리방안>, 1999.
서원석, <공무원 계약임용에 관한 연구> 한국행정연구원, 2000. 6.
오석홍., <인사행정론>, 서울; 박영사 1995.
김명기, <인사행정론>, 한국방송통신대학교 출판부, 1995.
박연호, <인사행정신
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관리의 품계에 따라 일정한 재원을 기부받음 → 그 이자를 가지고 인재를 양성하였다.
ⅱ) 목적 : 흥학양현의 이상을 실현하기 위한 장학재단
ⓔ 교육적 인간상 : ‘克治誠敬人(극치성경인)’ - 인간은 누구나 예의바르고 성실하며 공경하는
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조선인인 것을 잊을 수 없고 남도 그가 조선인이 아니라고 하면 할수록 남은 더욱더욱 그가 조선인임을 역설할 것이다.
- 애국반 : 국민정신총동원조선연맹은 제7대 미나미[南次郞] 총독을 총재로 총독부 학무국이 중앙조직을 관리하고 행정
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조선사회가 이러한 노비제도를 세계적으로 유례가 없을 만큼 온존시킨 배경은 무엇일까 궁금하지 않을 수 없다. 元 干涉期에 노비제의 폐지를 권하는 원 조정에 대해 고려의 지배층이 총력을 경주하여 이를 철회시킴으로서 한국사가 외세의
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총설
2.관학의 발달
3.사학의 발달
4.과거제도와 교육
5.교육사상가
Ⅲ.조선시대의 교육 ......................................9
1.총설
2.교육제도
3.과거제도와 학교교육
4.실학사상과 교육
5.동학사상과 교육
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조선시대의 지배층들은 나름대로 매우 엄격한 자기관리의 잣대가 있었다. 그렇기에 조선왕조가 500년이나 버틸 수 있었던 것이다. 그런 잣대를 무엇이라 부르든 불행히도 오늘날의 상류층은 그런 전통사회 지배층의 책임감과는 전혀 무관하
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조선교육령은 '시세(時勢)와 민도(民度)에 적합한 교육'을 한다는 구실로 보통학교 4년제, 고등보통학교 4년제(여자는 3년)의 단기 교육제도를 채택하였다. 더욱이 교수용어를 일본어로 하고 한국어 사용을 금하였으며, 노동력의 확보를 위하
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부 집권 양반에게만 집중되어 나머지 대부분은 몰락했고, 중인 및 피지배층은 전반적으로 지위가 상승했다.
69. ③
호패는 인구 동태를 파악하여 신분을 증명하고, 역을 부과하기 위한 것임
70. ④
71. ②
조선 후기의 농민은 수리 시설의 발달,
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부담
3) 일본 국공채의 강제매입과 조선은행권 남발을 통한 대중수탈
4) 일본인 관리의 봉급으로 유실된 재정
5) 공채비(公債費)와 관업(官業)경영 적자의 재정부담
6) 금융기관의 대일본 청구권
4. 결론 생산력의 총체적 고갈로 귀결된 식
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보통 수준이었으며, 해하는 오염이 심각한 것으로 알려졌다. 전국 411개소에 대한 수질 측정결과, 3급 이하 41%, 4∼5급 32%. 5급 이상이 27%로 조사됐다.
한편, 우리나라 기업의 대중국 진출 장애요인으로는 중국의 지방정부 상당수가 BOT 사업을
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