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효과
2. 사료 학습의 지도 단계
1) 진단 단계
2) 계획 단계
3) 지도 단계
4) 발전 단계
5) 평가 단계
Ⅴ. 역사과교육 통합교과학습
1. 통합학습의 의의와 유형
1) 교과 통합 학습
2) 교과?특별활동 통합학습
3) 합과적 통합 학습
4) 학제적 통
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교육적-윤리적-역사적-산업적 의의
Ⅱ. 문화가치와 국가브랜드
1. 국가브랜드 개념
2. 국가브랜드 자산
Ⅲ. 문화가치와 한일월드컵
Ⅳ. 문화가치와 다원주의
1. \"문화에 대한 문화의 투쟁\"
2. 문화 다원주의
3. 문화 보편주의
4. 문화
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효과적으로 활용하면 교육적으로 좋은 자료가 될 수 있다
3) 교사의 역할
- 유아들이 컴퓨터를 원활하게 사용하기 위하여 기본적인 컴퓨터 작동 방법을 익힐 수 있는 기회를 제공한다
- 소프트웨어의 활용방법을 교사가 일일이 가르쳐주기 보
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시사점
1. 우리 민속놀이의 교육적 가치
2. 우리 민속놀이와 지적, 정의적, 심동적 영역과의 관련
1) 지적 행동과의 관련
2) 정의적 행동과의 관련
3) 심동적 행동과의 관련
3. 발달 특성 및 기초 운동 요소와 민속놀이의 관련성
참고문헌
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만드는 사람들(www.temansa.com) *** 도시공간 속의 테마파크
1.서론
2.테마파크의 개념과 특성
3.테마파크의 분류
4.세계 테마파크의 사례조사
5.국내 테마파크 현황
6. 해외 테마파크와 국내 테마파크의 현황 비교
7.결론
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카운슬링
(1) 그룹 카운슬링(집단상담)의의 와 목적
(2) 그룹의 특성과 유형
(3) 집단의 과정
(4) 그룹의 역학성
(5) 집단 지도의 영역
(6)기타 집단지도의 장면
(7) 그룹 프로그램 계획
(8) 클럽활동
7. 집단치료의 특수한 방법
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양반의 관을 버리면서 그들을 야유 조소한다. 말뚝이와 양반을 조소하고 우롱하는 재담은 봉산탈춤놀이와 비슷하나 그 내용은 신랄하지 못하다. 여기서 또한 양반 , 소후 , 포도비장의 삼각관계도 없으며 모든 내용이 봉산탈놀이에 비해 간략
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할 수 있는 것이라고 그들은 말한다.
일본인의 의식구조에 크게 미치는 두 가지 육아법이 있는데 조소(嘲笑)와 배척(排斥)이다. 우선 조소를 수단으로 사용하는 육아법으로 아이의 수치심을 자극하여 사회에서 요구하는 기무나 기리의 덕목
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조소하고 함부로 욕하고 놀리고 겁주고 위협하고 구타한다.
작가의 글 속에는 그 자신이 처한 시대상이 반영되기 마련이다. 그래서인지 루쉰의 문학세계는 절망적 현실만이 존재하는 암흑의 세계이다. 루쉰이 숨쉬고 느꼈던 19세기의 중국은
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조소가 귀에 들리는 듯 한 작품이었다.
현진건의 소설은 그 사실적인 특성에 걸맞게 우리들의 삶의 한 단면 날카롭게 묘사한다. ‘B사감과 러브레터’는 사람들이 가지고 있는 이율배반적인 모습들을 적나라하게 대비시켜 그 모습을 조소하
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