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표현방법이라 하겠다.
(19) 야채와 이쑤시개로 표현하기
[그림2-19] 선재조형(8년 2개월,여아)
준비물
우드락, 야채, 이쑤시개
지도방법
감상 및 평가
야채와 이쑤시개를 이용한 선재조형 활동으로 집중력과 자발적 표현욕구를 끌어내기에 좋은
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놀이감의 구성 및 관찰 내용분석 기준
3. 교사라면 아동관찰결과를 어린이집 흥미영역별 놀이감의 구성에 적용하는 방법
1) 언어 영역
2) 책보기 영역
3) 수학 조작놀이 영역
4) 과학 영역
5) 컴퓨터 영역
6) 조형 영역
7) 역할놀이 영역
8)
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표현의 관점
1) 전통적인 경험론
2) 아동의 미술표현과 지적능력의 깊은 관련
2. 감정 표현의 관점
1) 알슐러와 하트비크
2) 멕코버
3. 지각론적인 관점
4. 환경적 관점
Ⅷ. 아동발달단계(아동발달과정)와 미술교육재료
1. 조형 표현과 매
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조절능력과 현실검증능력이 모자라는 사람들은 재료로 인해 과도하게 자극 받을 수 있고, 작업을 통해 드러난 것에 당황할 수도 있으며, 정신적으로나 행동적으로 ‘미칠’ 수도 있기 때문이다. 이런 걱정을 하고 있는 일부 미술치료사들은
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표현주의), 꿈과 잠재 의식의 표현(초현실주의) 등으로 나뉜다. 이러한 유형을 바탕으로 하여 일반적인 미술의 형식을 경험할 수 있도록 회화, 조소로 내용을 제시하고, 그 하부 내용으로 생각과 느낌, 상상한 것을 표현해 내는 활동과 대상을
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표현할 수 있도록 하는 데 중요한 의미를 갖는다. 또한 어린이의 경우 예술적 표현은 성장과 연결되며, 자연스러운 자유로운 활동을 통해 잠재의식의 표현과 성장을 유도하고 주변 환경을 배려한다. 특히 놀이를 통한 예술활동은 예술에 대한
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놀이 활동을 위한 환경 구성
1. 흥미영역의 구성 원리
(1) 흥미영역의 환경구성시 고려할 사항
(2) 흥미영역의 교육적 가치
2. 흥미영역의 종류와 기능
(1) 쌓기놀이 영역
(2) 조작놀이 영역
(3) 역할놀이 영역
(4) 언어 영역
(5) 조형 영역
(6)
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능력에 미치는 효과
구상빈, 정여주(2009), 집단 미술치료가 청소년의 위축행동 및 대인관계에 미치는 영향
김동희, 배영실, 김상호(2017), 점토 미술 프로그램과 그림 그리기 미술 프로그램이 요양병원 노인 환자의 자기표현 및 우울에 미치는
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조기 교육의 의미를 바르게 이해해야 한다
2. 미술 교육 목표를 교사는 바르게 이해해야 하며 어린이에게도 올바로 이해시켜야 한다
3. 미술적 재능의 올바른 인식이다
4. 미술은 유, 아동기에 다른 교과들을 통합할 수 있는 통합적 교과로도
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조형 영역
여러 가지 동물들의 움직임
역할놀이 영역
〔점토로 동물 찍기〕
-1수준
건강:감각 및 신체인식-감각기관 을 활용하기
〔여러 가지 동물 꾸미기
:사자,공작,양,강아지〕
-공통수준
표현;표현-만들기와 꾸미기
〔동물 색칠하기〕
-1
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