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교사
1)정의 2)법적 자격 기준 3)유치원 교사를 전문가로 볼 수 있는가?
2.유치원 교사의 역할 및 이를 실천하기 위한 자질과 역량
1)유치원 교사의 역할
①양육자②교수자 및 학습 조력자
③상호작용자④수업조직자⑤모방과 동일시의 대
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학습력 신장을 위해 노력하는 교사의 수가 늘었다.
3) 다양한 열린 학습 방법과 기법 적용을 통한 수업을 전개함으로써 열린수업에 대한 자신감이 길러졌다.
4) 다양한 집단 조직과 운영을 통한 학습 활동은 학생들의 개성을 살릴 수 있는 현실
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학급 운영의 몇 가지 원칙
㉠ 두레별 활동은 강제하기보다 학기초 편성과 안내에 도움만 주고, 계획안을 짜고 활동하는 것은 각 두레 자율에 맡기도록 한다. 두레활동 자체가 학생들에게 부담이 되지 않도록 하며, 교과학습과의 연계성을 충
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교사(교원)의 마음가짐
Ⅲ. 교사(교원)의 학습강화를 위한 칭찬의 전략
1. 칭찬의 유형
2. 효과적인 칭찬의 방법
Ⅳ. 교사(교원)의 학습강화를 위한 발문 전략
1. 전략 1
2. 전략 2
3. 전략 3
4. 교사의 좋은 발문의 조건
5. 발문 처리상의
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교사회, 학부모회, 운영회(이사회), 수업생회(동창회)가 함께 협력 보완한다. 지역사회와 긴밀한 관계를 유지한다. 외국어 학습(중국어일어)를 배우고, 자매학교와 교류하여 보편적 정신을 길러 세 시민의 자질을 갖게 한다.
참고문헌
동명고
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수업이 될 수 있으면 좋겠다.
둘째, 현실적으로 양호교사에게 주당 6시간 수업을 배려해서 진행하라는 것은 많은 문제를 내포하고 있기 때문에 대부분의 학교에서 진행되기 어려운 형편이다. 과연 어느 교과의 시수를 보건수업으로 넘길 수
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학교 도덕과(도덕교육)의 협동학습
1. 협동학습의 도덕적 의의
2. 협동학습의 도덕교육적 유용성
3. 협동학습의 도덕과 수업에 적용시 기본 원리 및 유의점
Ⅶ. 향후 초등학교 도덕과(도덕교육)의 효율화 방향
Ⅷ. 초등학교 도덕과(도덕
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학교 영어교사 연수 프로그램의 방향. 초등영어교육 1.서론
주제선정과 조기교육의 정의
2.영어 조기교육의 찬성 입장
1)영어 조기교육이 두드러 지게된 원인
2)영어를 빨리 배우면 좋은 이유
3)영어 교육을 중시하는 이유
4)영여교육
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학교』, 민들레, 2001.
이선숙, 『대안학교와 학생들의 생활이야기』, 교육과학사, 2001.
김명신, 『대안교육- 어제,오늘,내일』, 도서출판 문음사, 2002. Ⅰ. 대안학교
Ⅱ. 대안학교의 특성
1. 대안학교의 특성
2. 대안학교의 종류
Ⅲ.
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학교 시설의 정의
2. 학교시설의 필요 조건
Ⅱ. 본론
1. 급식시설
(1) 급식현황
(2) 급식의 문제점
(3) 급식 문제의 해결책
2. 미술실, 음악실, 과학실
(1) 미술실, 음악실 문제점 및 해결책
(2) 과학실 문제점 및 해결책
3. 도서관
(1) 도
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