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돕는 역할.
교육과정은 인간의 성장 발전에 맞춰야 한다. Ⅰ. 그리스의 도시국가와 문화
Ⅱ.그리스의 교육철학
Ⅲ. 소피스트의 교육사상
Ⅳ. 소크라테스의 교육사상
Ⅴ. 플라톤의 교육사상
Ⅵ. 아리스토텔레스의 교육사상
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사회계약론』 , 홍신문화사, 1988.
한국사회. 윤리연구회 편 『사회계약론 연구』,철학과 현실사, 1993.
루소지음, 정영하 옮김 『사회계약론』 ,산수야, 2005.
루소 저 ; 鄭成煥 역, 『사회계약론 - 인간불평등기원론』, 홍신문화사, 1989.
루소, 閔
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론”,『법학논문집』2010; 제34집 제1호: 209-230
이민수, “반성적 평형론과 윤리학의 방법”, 『철학연구』1996; 제39권 제1호 : 245-263
임기영, “한국의 의료 상황과 프로페셔널리즘 교육,『한국의학교육』2007; 제19권 제4호 : 267-269
지영아, 김민
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철학자의 고백」
을유사, 스털링 P.램프레히트 저, 김태길 외 역, 「서양철학사」
이문사, 요한네스 힐쉬베르거 저, 강성위 역, 「서양철학사(하)」
철학과 현실사, 배선복 저, 「라이프니츠의 삶과 철학세계」 1. 생애와 저작
2. 인식론
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사 / 이칭찬, 황선경 공저, 2010
김현중(2006) 현대 교육방법과 공학, 재동문화사
손인수, 정건영(2003) 교육철학 및 교육사, 교육출판사
김성호. 「교육과정과 평가」서울: 양서원, 2009
김경자 저(2005), 학교 교육 과정론, 교육과학사
박의수 외(2007)
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사와 철학, 동문사
김현중(2006) 현대 교육방법과 공학, 재동문화사
손인수, 정건영(2003) 교육철학 및 교육사, 교육출판사
연세대학교 교육철학 연구회편, 위대한 교육사상가들, 교육과학사
김경자 저(2005), 학교 교육 과정론, 교육과학사
강영
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철학에서 이러한 한계를 극복하기 위한 많은 움직임들이 일었다. 그 중 대표적인 사상이 독일관념론이고, 헤겔에 이르러 절대적 관념론으로서 절정에 이르게 된다. 헤겔은 존재하는 모든 것은 인식가능하며, 실제로 인식할 수 있는 모든 것이
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사
<법철학> - 구스타브, 라드브루흐, 에릭볼트, 한스 외,
1985. 1. 30 … 삼영사 I. 서론 : 효력의 개념근거
II. 법효력론의 개관
1. 법의 실효적 효력
1) 법률적(法律的) 효력론
2) 사회학적(社會學的) 효력이론
① 사실의 규범력설
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이론의 직수입
* 직 수입된 행정학 교재에 있는 원리와 해설이 지배적이었음.
4. 한국문제에의 초점
* 수입된 이론들이 한국 실정에 맞지 않는다는 사실이 1960년대 중반부터 인식됨
5. 위와 같은 결과 1960년대 후반부터 행정학은 비교행정론에
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론, 철학과현실사, 1995
5. 요슈타인 가아더 지음, 소피의 세계, 현암사, 1994 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 프로이드
1. 개요
2. 정신분석적 발달이론
1) 성격구조
2) 성격의 역동성
3. 리비도와 성격 발달
1) 구강기
2) 항문기
3) 성기기
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