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기대수준과 능력을 충분히 활용할 수 있는 사회적 상황을 어떻게 조성하여 줄 수 있는가? 등이 된다.
교실사회학 측면에소 보면, 교실에서 교사는 학생의 상호작용은 민주적.평등적으로 개혁되어야 한다.
배경이 되는 초기이론으로는 피그말
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이론화(1970년-2000년) 중 내러티브와 교육과정 연 구. 서울: 문음사.
박혜경, 조선하(2003), 유아내러티브 발달에 대한 연구, 생물과학 연구, 8, 162-172
방인옥박찬옥이기현김은희(2010). 유아교육과정. 서울: 정민사.
유수경(2007). 유아교육기관에서
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기를 조성하도록 하는 것이 중요하다.
- 참고문헌 -
김경화(2002), 보육프로그램의 이론과 실제, 글로벌
김혜경외(2002), 효과적인 영아보육을 위한 지침서(1,2권), 다음세대
최목화외(2002), 보육시설 공간디자인, 창지사
지성애외((1999), 영아(0-36개
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도덕성 발달 이론과 교육
정신분석학 관점
≪ 사 진 ≫
지그문트 프로이트
(Sigmund Freud, 1856~1939)
오스트리아의 정신과 의사
철학자이자 정신분석학파의 창시자
무의식과 억압의 방어 기제에 대한 이론,
환자와 정신분
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이론
라) 적응하위체계: 조직의 변화와 방향제시(최적의 대안의 연구평가)-고전이론, 구조주의이론
마) 관리하위체계: 갈등해소, 조정, 외적조정 등의 방법사용(리더십)-고전이론, 인간관계이론, 구조주의 이론
4. 기타 사회복지 행정이론
1)
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기 때문에 상황에 따른 적합한 지도성 행동의 행사를 통해서 지도성의 효과를 높일 수 있다고 간주한다.
오늘날 지도성 연구에서 제기되고 있는 새로운 지도성 이론에는 변혁적 지도성, 카리스마적 지도성, 문화적 지도성, 초우량 지도성, 도
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기
여한다.
(4) 인지주의 이론
인지주의 상담이론 중 특히 합리적 정서적 이론(RET)은 매우 교시적이기 때문에 사회
복지상담자가 단순히 클라이언트에게 자신의 인생철학을부과하지 않도록 하는 것이 필
수적이다. 즉 여기에서는 무엇이 합리
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사회의 특성을 외국 문헌에서는 '지역사회의 능력' 혹은 '능력 있
는 지역사회'로 표현하고 있다(Fellin, 1987 : Mattessich & Monsey, 1997). 물론 지역사
회의 능력을 벗어난 문제에는 한계를 갖기 때문에 지역사회는 위기에 처하게 된
다. 어됐든 지역사
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기로 돌아간다.
③ 단계에서 단계로의 이행이 문제이다. 대다수의 심리학자들은 도덕적 태도가 사회화의 산물로 보는데, 그는 이에 동의하지 않고 도덕 발달은 문화교육의 결과가 아니고 아동의 자발적 행동의 결과라고 한다.
④ 그의 이론
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사회적 세계 속의 인간의 행위, 즉 의식적 지향성을 함축하는 행위를 연구하는 방법인 것이다. 그러나 현상학적 이론가들이 계층제적인 관료제의 맥락 속에서 어떻게 주관성의 문제를 조화시키느냐가 하는 것이 행정학에서의 기본적인 과제
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