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의 사회적 기원...3
1) 근접발달대...3
2) 근접발달대의 네단계...4
4. 교수- 학습과 발달의 단계...4
1) Vygotsky의 교수-학습간의 관계에 대한 세가지 입장...4
2) 교수-학습의 역할...4
5. Vygotsky 이론의 유아학급에서의 활동...4
1) 쌓기놀이의 활동
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주의 집중
⑧ 역할 교대 통해 공감능력 직접 경험하게
⑨ 자기노출과 솔직성 높이는 방향으로 나아간다
⑩ 집단역동성. 대인관계 선호도를 존중
⑪ 놀이정신
⑫ 지나친 모입 감소, 다른 가능성 찾을 수 있다는 느낌위해 아이덴티티나 상황변
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의 목적은 내담자가 그 저항을 처리할 수 있도록 하기
위하여 저항의 이유들을 각성할 수 있도록 도우려는 것이다.
일반적으로 저항해석은 상담자가 내담자에게 주의를 집중하게 하고 저항들
가운데서도 가장 분명한 저항현상을 해석하는 것
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의미를 이해하는 것이 포함.
① 가까이 있는 음, 크고 부드러운 음, 세기의 높과 낮은 음은 변별하는 것 학슴
② 새로운 단어를 문장에서 소개해주고 그것을 판별하도록 하거나 핵심단어가 반복될 때 마다 박수를 치게 함. (예 : 쇼핑게임) 모든
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의 능력에 알맞은 환경에 놓일 때 긴장 상태에서 갑자기 해방되었을 때 자신의 우월감에 잠겨 있을 때 기쁨을 얻는다.
⑤ 질투: 자기가 관심을 갖고 있는 이성이 자신의 존재를 무시하는 듯한 행동을 한다든가 다른 사람에게 주의를 집중한다
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의 노력이 돋보이는 교구였다.
또한 3세반에서는 개운죽을 키우고 있었다. 아무래도 대나무라 그런지 조금 신선하고 놀랐다. 대나무를 키워보는 것도 아이들에게 정말 신선하고 좋은 경험인 것 같다.
또한 음률영역에서는 아코디언 비슷한 교
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주의점
1. 어리다고 어린이의 인격을 무시하지 마라
2. 감정을 잘 조절하고 어린이들을 화풀이 대상으로 삼지 마라
3. 체벌은 교사 자신의 마지막 교육 수단으로 사용하라
4. 차별하지 않도록 한다
5. 쉽게 좌절하거나 포기하지 않는다.
6.
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의 주의를 집중시키기 위한 다양한 기술들을 사용해야 하며 질문을 한 이후에는 생각할 수 있는 시간을 준다.
5. 영유아에게 적합한 문식성 교육
문식성이란 사회적 활동 참여를 위하여 글을 사용할 줄 아는 능력을 의미한다. 그러므로 문식
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의 행동에 대한 반응과 이해에 대한 기술 을 훈련시키며, 사회적 행동을 증진시킬 수 있는 한 가지 방법은 아동에게 공격성이란 고통스러운 것이고 문제를 해결하는 것이 아니며 의도는 관련 된 신호에 주의 집중하여 이해해야 하고 개인 간
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의 행동에 대한 반응과 이해에 대한 기술 을 훈련시키며, 사회적 행동을 증진시킬 수 있는 한 가지 방법은 아동에게 공격성이란 고통스러운 것이고 문제를 해결하는 것이 아니며 의도는 관련 된 신호에 주의 집중하여 이해해야 하고 개인 간
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