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게가 적게 나가는데, 출생시 1500g이하일 경우로 지능지수가 낮고 뇌성마비가 될 수 있으며, 주의집중 장애를 보이기도 한다. 인큐베이터에서 자라게 되면서 문제가 초래될 수도 있다.
(7) 환경의 영향
발달기에 겪는 부정적 경험 혹은 긍정적
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게 씻을 수 있죠?
-활동에서 재미있었던 점과, 아쉬웠던 점을 이야기해 보자.
2.차시활동 예고하기
활동평가 1. 관찰수업법
2. 놀이 수업법
3. 질문 수업법
4.시청각 수업법
5.탐색 수업법
6. 설명 수업법
7.모델링수업법]
8.문제
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의 실제
2) 순환학습 모형
(1) 개관
(2) 기본교육과정과 순환학습 모형
(3) 순환학습모형의 실제
3) 경험학습 모형
(1) 개관
(2) 경험학습모형의 실제
4) 놀이 중심의 과학학습 모형
(1) 개관
(2) 놀이 중심의 과학학습 모형의 실제
III. 결론
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의 특성
1) 대인관계
2) 주의집중ㆍ과잉행동
3) 행위장애
4) 불안ㆍ우울
4. 정서 및 행동장애의 교육방법
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의미한다(이은해, 1995).
참고문헌
◎ 김선주 외 1명(2005), 정신지체인의 사회적응기술 향상을 위한 봉사활동 사례연구, 강북장애인종합복지관
◎ 심혜원(2007), 사회기술 향상을 위한 집단놀이치료 사례 연구, 한국자폐학회
◎ 양미진 외 4명(2006)
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의 자료를 이용하여 지속적으로 지도하였음에도 불구하고 80% 이상의 학생이 뚜렷한 향상을 이룩하지 못하고 1년을 넘기게 됐다. 학생들이 대부분 언어장애를 가지고 있어서 의사소통이 어렵고, 주의집중력이 부족함은 물론 사고와 판단력에
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의 전이효과는 더 빨리 나타난다. 때문에 중도 정신지체학생들을 지도하는 경우에는 학생들이 학습한 기술을 일반화할 수 있는 자연적인 환경에서의 교수 즉, 지역사회 중심 교수가 필요하게 된다.
2. 강화
중도 정신지체학생들은 지역사회
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의 중요성
Ⅲ. 장애학생(장애아) 문제행동 지도의 방법
1. 학습장애(LD)
1) 정의
2) 지도법
3) 학급에서의 학습 장애 원인 유형
2. 주의집중장애(ADHD)
1) 정의
2) 주요 원인
3) 지도법
3. 선택적 함묵증(Seletive Mutism)
1) 정의
2) 지도법
4. 적대
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의 분위기 조성
1. 수신호를 사용한 주의집중 방법
2. 박수를 통한 주의집중 방법
1) 인사 박수
2) 안마 박수
3) 아사사사
4) ×× ×××, ×××× ○○!
5) 윽악 박수
6) 계단 박수
7) 코 박수
3. 언어적 놀이를 통한 주의집중 방법
4. 노래와 율동
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게 배우게 된 기술을 한 가지 선택하여 머리 속으로 실제 훈련을 하는 것처럼 반복해서 그려본다.
주의집중 훈련
연습이나 시합 중의 중요한 시점에서 집중하는 훈련
. 호흡을 통한 주의집중：들숨과 날숨을 1：2의 비율로 하여 호흡을 한 후
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