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의 이해 및 지지 제고
Ⅵ. 영재교육의 영재교육프로그램
1. 오딧세이(Odyssey)
1) 목적
2) 내용
2. CoRT(Cognitive Research Trust)프로그램
1) 전제
2) 내용
3. 특수 재능 교육(사고? 탐구?창조)프로그램
1) 목적
2) 내용
3) 주요학습방법
4) 효과
Ⅶ.
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의 다른 요소가 추가될 때 학생들은 추가된 내용에 자기 반응을 적응시키도록 노력해야 하며, 교사는 그들의 노력에 도움이 되어야 한다.
4) 제 4 단계
4단계는 완전한 게임뿐만 아니라 학생들이 완전한 게임 수준에 도달하는 것을 도와주기
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집에서 쓰던 생활용품이나 이불을 가져오게 한다 .)
9. 낮 동안 수면을 금한다.
10. 낮동안에 조직화된 활동 계획을 제공하고 , 활동하도록 한다.
11. 홍차, 커피, 콜라와 같은 카페인이 함유된 음료의 섭취를 제한한다.
12. 잠자리에 들기 전에 따
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집단 모임간의 비율이 유아의 연령이나 지역사회의 요구, 계절 등에 따라 자연스럽게 균형을 유지할 수 있도록 세심한 주의를 한다. 예를 들면, 오후시간대에는 이야기 나누기와 같은 대집단 모임(활동)이나 오랜 시간의 집중을 요하는 소집
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집단 모임간의 비율이 유아의 연령이나 지역사회의 요구, 계절 등에 따라 자연스럽게 균형을 유지할 수 있도록 세심한 주의를 한다. 예를 들면, 오후시간대에는 이야기 나누기와 같은 대집단 모임(활동)이나 오랜 시간의 집중을 요하는 소집
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주도하는 방식을 채택한다. 이러한 프로그램을 사용하면 특수장애학습 아동의 언어장애 중 오류철자 교정을 통해 쓰기 능력을 향상시킬 수 있다. 어린이 중 능력별로 안배하여 3인 1조와 2인 1조로 나누어 소집단 활동조를 편성하고 오류문자
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의 일상생활 연습을 하게 된다. 유아의 일상생활 연습이 많 이 진전되었을 때는 약간의 감각교구를 제시하여 유아가 활동의 조정과 집중력이 교실의 여러 영역에서 활동할 수 있도록 충분히 준비한다. 그리고 약간의 수학과 언어교육에 대한
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활동을 통해 타인을 배려하고 자신을 소중히 여기는 방법을 습득할 수 있게 됨.
4. 세부 프로그램 :
- 보드게임
- 우드퀘이크 플로스 : 쌓기, 규치 바꾸기, 도구 바꾸기, 가로 쌓기 (보드를 이용한다.)
- 치킨차차
- 카드놀이 ▣ 목적
▣ 서
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활동의 활성화를 위해 다양한 프로그램의 개발과 보급이 요구되며, 특히 민족적 전통에 기반하고 더불어 사는 사회에 적합한 여가 놀이 개발이 필요하다.
2) 여가문화 지도자의 양성
지금까지 청소년들은 적게 주어진 여가 시간을 어떻게 보
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의 모든 내적 활동과 요구에 기초해야 한다
②아동들이 수행하는 모든 활동은 아동의 성장과 발달에 적합하도록 설정되어야 한다
③교육의 일반목적 및 궁극적 목표와 차이가 없도록 주의해야 한다
2)몬테소리
(1)아동관
-교육이론가, 실천가
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