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의 다각적이고 협력적인 접근 필요함
(1) 중도정신지체아 교육의 실제
① 생활연령에 적합한 교육과정과 교수자료
정신연령만을 고려하여 교과과정이나 교수자료를 계획시 생활연령에 맞지 않게 너무 어린 아이수준의 교수 활동 배제해야 함
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의 도박중독자들을 위한 치료 프로그램 등을 병행해야 할 것이다.
셋째, 도박으로인해 발생하는 개인적 사회적 문제를 보다 근원적으로 해결하는 길은, 현재 우리 사회에서 성행하고 있는 도박을 다른 놀이와 레크리에이션으로 대체하여 도
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의 특성을 제대로 이해하고 적절한 접근법을 찾는 것이 필요하다.
ADHD는 단순히 산만하고 집중력이 부족한 것이 아니라, 신경학적 요인에 의해 주의 조절이 어려운 상태를 의미한다. 이 장애를 가진 아동은 수업 중 쉽게 한 가지 활동에 집중
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그러므로 ADHD 중에서도 특히 소아기 ADHD 증상이 나타나면 적절한 치료와
관리를 하는 것이 무엇보다 중요하다. 1. 들어가면서
2. ADHD 에 대한 몇 가지 오해
3. ADHD 어떻게 치료 가능한가.
4. 마치면서 : ADHD치료약의 오남용 주의해야
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집단 만다라 벽화 그리기법
27) 삼자관계 그리기
28) 가계도 그리기
29) 자기평면도 그리기
30) 상호의존 역할놀이법
31) 나의 어머니(아버지), 나의 딸(아들) 그리기법
32) 만다라 그리기
33) 핑거페인팅
34) 조소활동법
III. 미술치료
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놀이활동
ㅇㅇ은 동물 사진을 보며 돼지 그림을 손가락으로 가리킨다. 그림 속 돼지를 보고 “선생님 이거요!”라고 교사를 부르며 주의를 끈다. 교사는 ㅇㅇ의 호기심을 충족시키기 위해 “우와 돼지구나~ 돼지는 어떻게 울지?”라고 물어본
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의 다양한 증상 스펙트럼, 특히 양성 증상(망상, 환각) 외에 음성 증상(무욕증, 사회적 고립)과 인지 증상(주의력, 기억력, 실행 기능 저하)이 환자의 사회적 기능 회복에 큰 장애가 된다는 점을 파악하면서, 조현병 치료와 간호가 단순히 정신
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의 강력한 발암물질에 노출되어 신체기능이 저하되기 때문에 육체적 피로를 증대시켜 오히려 스트레스가 가중된다. 흡연이 스트레스를 해소시킨다고 느끼는 것은 니코틴 공급으로 인한 순간적 금단증상의 해소현상에 불과한 것이다.
2. 집중
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의 순서화 : 집중적 감각이 세련.
⇒ 과학적 고안
5. 제시방법
시범의 순서를 선택하는 데 따라야 하는 지침
단일 감각을 유도하는 교구는 먼저 시범하고 복수 감각을 유도하는 교구
는 나중에 시범한다. 짝 맞추기 활동은 분류하기 활동에 앞
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의사소통이 가능하다.
사회관계
친숙한 자신의 얼굴 사진과 또래의 얼굴 사진에 관심을 가진다. 또래가 나타내는 감정에 주의를 기울이며 적절한 반응을 보이고 또래의 말을 듣고 또래의 얼굴 막대 인형을 건네며 또래와 함께 막대 인형 놀이
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