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어 사용): 제2언어를 습득함에 따라 부분적으로나 전반적으로 제1언어를 잃게 되는 것, 이는 제1언어 능력을 충분히 발달시키지 못한 채 제2언어를 학습한 결과 나타날 때가 많다.
suprasegmentals(초분절): 언어의 소리는 개별적인 소리의 발음이라
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어사용의 태도형성→우리말을 가꾸고 발전시키려는 태도의 형성 순으로 배열하였다.
Ⅱ. 국어지식의 내용체계
국어
지식
● 국어의 본질
- 언어의 특성
- 국어의 특질
- 국어의 변천
● 국어의 이해와 탐구
- 음운 - 낱말
- 어휘 - 문장
- 의미 -
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의 완화, 역할 수용 기술 습득, 사회적 이해력 향상
3) 읽기, 쓰기능력의 발달
Ⅴ. Vygotsky의 사회문화적 인지이론
1. Vygotsky의 사회문화적 인지이론
- 아동 발달과정에서 문화적 요인이 작용하는 기제를 제시한 최초의 학자.
◆ 기본 가정
- 발달
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어 있기 때문에 동물언어에서는 이런 면을 찾아볼 수 없다.
1.1.6 언어의 문화적 전승
언어의 구성자질 중 마지막 부분인 언어의 문화적 전승이라는 것은 언어는 후천적으로 습득을 하는 것이지 유전적으로나 생물학적으로 전승되는 것이 아
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어관을 정리하면 다음과 같다.
<표 4> 단어를 보는 세 가지 관점 비교
분석적 단어관
종합적 단어관
절충적 단어관
개념
어휘적 요소와 문법적 요소를 각각 단어로 처리
어휘적 요소와 문법적 요소를 묶어서 하나의 단어로 처리
용언의
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어야 한다는 점이다. 위의 4 언어 사이에 다음과 같은 음운 대응법칙이 성립된다.
* 이 대응 법칙에 예외가 되는 것 : mu, moren, muran, alin, kol, kuran( 법칙 6에 어긋남 ) nirai(법칙 7에 어긋남) *tila, ta(법칙 8에 어긋남) 등. ‘돌(石)’을 의미하는 어휘
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학습 마일리지
LG이노텍은 구성원의 학습을 독려하기위해 학습마일리지를 운영. 학습마일리지는 온/오프라인 교육 및 자격증, 어학, CoP/강사 활동 등에 따라 마일리지가 적립. 1인당 연간
50마일리지를 쌓게 함으로서 학습에 반드시 필요한 목
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어 그것도 제 2외국어를 학습하는 경우 학습자가 제 1외국어에 대하여 상당한 지식을 습득하고 있을 경우 규칙뿐만이 아니고 어휘면에서도 유사성이 많다면, 이것을 도외시하고 별개의 새로운 언어를 학습하는 것보다는 이미 익숙하여 있는
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를 충실히 달성한 학습자를 위한 것으로, 다음 사항에 유의하여 수립한다.
㉠ 심화학습은 국민공통기본교육과정 내용과 관련하여 국어사용 경험을 심화시키는 데 중점을 두어 지도 계획을 수립한다.
㉡ 심화학습은 학습자의 필요와 요구를
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중국의 한자를 빌려 와 한국어를 표기하였다. 한자가 우리나라에 전래된 시점에 대해서는 학자들 사이에 많은 견해차가 있으나 기원전 3세기경에는 우리나라에서도 한자를 사용했을 것이라는 설이 일반적이다. 그러나 중국어는 우리말과는
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