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방법
1. 자가 금연법
2. 니코틴 보충요법
3. 행동 요법
4. 침
Ⅵ. 금연의 주의사항
Ⅶ. 금연의 유익
1. 건강상 유익
1) 금연 20분
2) 금연 8시간
3) 금연 12시간
4) 금연 48시간
5) 금연 72시간
6) 금연 2주
7) 금연 9개월
8) 금연 1년
9) 금연 5
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교 건축전문대학원,[2017] [국내석사]
송숙경 <다중지능 이론의 교육적 시사점과 한계 : 전통적 지능 이론과의 비교를 중심으로> 창원대학교 대학원, 2004
허지연 <가드너의 다중지능 이론을 활용한 중학교 미술교수·학습모형 연구> 계
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방법
1. 제1일
1) 아침에 눈을 뜨면서
2) 아침식사
3) 학교에서
4) 집에 돌아와서
5) 저녁식사 후에
6) 잠자리 들기 전에
2. 제2일
1) 아침에 눈을 뜨면서
2) 아침식사
3) 담배가 피우고 싶어지면
4) 저녁식사
3. 제3일
1) 오늘은 위험한 날이
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교금연운동
1. 목적
2. 추진 배경
3. 관련 근거 및 법령
4. 운영 방침
Ⅵ. 금연운동과 지역사업
1. 금연운동 시범학교 선정?운영
2. 금연운동 지도자 연수
3. 지역사회 금연감시단 운영
4. 금연교육 교재 개발 및 보급
5. 금연캠프 운영
6.
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교육에서 더욱 중요한 성공요인이기 때문이다. 또한 교사들은 장애 아동에 대한 편견은 없는지, 행동에 대한 이해나 장애아동에 대한 적극적인 지도 방법을 위해 필요한 부분은 무엇인지, 특별한 장애를 갖고 있는 영유아들과 일반 유아들을
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교육과정을 짜고있으나, 국내에서는 장애아동의 출현율을 1.05%로 보고 특수교육 대상 학생 수를 추정함에 따라 특수교육 기회를 제대로 보장받지 못하고 있다고 밝혔으며, 현행 특수교육진흥법은 유치원 및 고교 과정은 무상교육, 초중학교
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중학교성인기를 통해 이루어짐
④ 진로배치: 여가선용, 시민다양한 사회적 역할을 포함한 성인의 역할을 해 봄으로써 발달하며 고등학교와 성인기를 Ⅰ. 진로교육의 내용, 조직 및 진로상담가
Ⅱ. 진로지도의 접근 이론
Ⅲ. 진로교육의
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목적에 따라 달리 선택될 수밖에 없겠지만, 여러 학습 방법의 장점과 단점을 정확히 이해하고 효과적인 학습형태를 선택하는 것이 중요하다고 본다. 다만, 적절한 지도방법을 선택하기 위해서는 학습에 영향을 주는 여러 요인, 즉 ①교육목표
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중학교 시기의 교과과정 중에 일정기간 학생주도 활동으로서 다양한 체험을 통한 학습이며 학생들에게 진로를 찾을 수 있도록 기회를 제공하는 교육과정이다(교육부, 2017).
(2) 자유학기제 도입목적
자유학기제 도입목적은 입시위주·성적중
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교육 프로그램이 있다. 그러나 최근에는 물리, 화학 등으로 분리하여 지도하고 있는데, ‘과학적 탐구 활동’ 부분에서는 통합되어 적용되고 있다.
3. 일본의 과학 교육
1989년에 개정된 학습 지도 요령에서는 중학교의 연간 과학 시수가 1, 2학
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