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정치철학. 인간사랑. 2004년.
◎ 백종현. 서양근대철학
◎ 에밀 지은이 장 자크 루소 지음, 김순화 옮김, 출판사 청목사.
◎ 이용철. 루소 (분열된 영혼).
◎ 장자크 루소 지음, 정성환 옮김. 사회계약론. 인간불평등기원론(홍신문화사). 1990년.
◎
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민족운동이 전통적으로 내려오는 민족적 감정을 민족의식으로 활성화하는데 영향을 미치기는 하였으나 정치적 이데올로기에까지 발전하지 못한 점이 한서의 교육적 민족주의와 애국계몽운동의 한계로 지적될 수 있다. 에라스므스의 사
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정치사상. 서울: 동양사학연구논총 제 4권.
도서
류공조(1994). 중동분쟁사 . 서울: 서원출판사.
박노자(2003). 하얀 가면의 제국(오리엔탈리즘, 서구 중심의 역사를 넘어). 서울: 한겨레신문사
민 영(1979). 중동현대사. 서울: 태창문화사.
최창모(1994
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문화로 다듬은 발전
5. 미래 교육의 과제
가. 교육의 목적적 가치에 대한 재인식: '인간교육'
나. 발전과 인간교육: 목적합리적 측면
다. 발전과 인간교육: 가치합리성의 고찰
라. 교육관의 교정
마. 교육정상화를 위한 정치적 결단
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민족주의자 및 기독교신자 : 온건우
l천도교청우당 → 김달현 → 주로 천도교 교도 : 온건우(이후 공산당의 위성정당)
l공산당
갑산파(빨치산파) → 김일성
연안파(중국파) → 김두봉 : 중국공산당 비호아래 \"화북조선독립동맹\"을 조직해
항
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확산
Ⅲ. 반기독교 운동
Ⅲ.1) 전개과정
Ⅳ. 반기독교 운동에 대한 기독교의 대응(반응)
Ⅳ.1) ‘복음적’ 교회지도자들
Ⅳ.2) 반기독교운동을 부분적으로 수용한 기독교인들
Ⅳ.3) 기독교인으로써 사회주의자들
Ⅴ. 결론
Ⅵ. 참고문헌
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간 갈등, 분쟁 해소를 위한 평화교육 통합교육을 강조하고 있으며, 특히 코리밀라에 평화교육센터를 마련하여 세계분쟁지역(이스라엘, 팔레스타인, 남아공, 세르비아 등)의 청소년 지도자들을 불러 모아 평화교육과 갈등해소교육에 관한 워
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리더십 하의 헤게모니 프로젝트
3.2 이명박 정부의 국가유형
3.3. 신(자유주의)개발 국가의 특징과 넘어서기
4. 신개발주의를 넘어서기 위한 이명박 정부의 정책과제
4.1 ‘지속가능발전 대국’을 국가비전과 전략의 수립
4.2 토건
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정치적 이념적 인종적 문제들은 가끔 전쟁과 갈등으로 귀결되었다.
비록 이 두 파는 함께 예배하고 동일한 대상을 숭배하였지만, 신학적으로나 실제적으로 별개의 모스크와 서로 다른 종교의식, 서로 다른 역할의 지도자를 추종하고 있기
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민족
6. 주요언어
7. 종교
Ⅳ. 러시아의 기후와 자연대
Ⅴ. 러시아의 행정단위
Ⅵ. 러시아의 문자
1. 문자의 발생과 주요 자료
2. 러시아어 문자의 기원
3. 러시아어 문자 체계의 변화
Ⅶ. 러시아의 여성과 결혼관
1. 여성과 결혼관
2.
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