|
Education (IJACE),17(2),131-152.
4) 황영아. (2021). 수업분석을 통한 성인 대상 수업 개선 방안 모색: H 대학 성인학습자 대상 학위과정을 중심으로. 학습자중심교과교육연구, 21(4), 623-645. 1. 서론
2. 본론
1) 스마트러닝의 개념 및 특성
2) 소셜러닝
|
|
|
교육 종사자들이 영유아 개개인에게 적합한 교육방법을 시행하고 상호작용을 통해 아이들의 지능을 다양하게 발달시킬 수 있도록 하는 기존의 다른 교수학습 모델보다 더 전문화된 교수학습 전략이라고 생각한다.
【참고문헌】
영유아 교수
|
|
|
교수-학습 전략을 통한 도덕적 가치 판단력 신장방안에 관한 연구, 부산교육대학교 교육대학원 학위논문
○ 광주교대 부속국교(1984), 학습방법의 학습의 실제, 서울 : 문현각
○ 김종윤(1996), 생명존중의 도덕성 함양을 위한 가치명료화 교수
|
|
|
지도 경험에 대한 내러티브 탐구. 가천대학교 대학원 박사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 놀이지도의 의의
2. 놀이지도 시 교사의 역할
3. 효과적인 놀이 활동을 위한 교수전략
1) 상호작용 놀이
2) 사회적 놀이
3) 개별화 놀이
4)
|
|
|
교수학습 관리
3.1. 프로그램 학습 관리
3.2. 프로그램 교수 관리
4. 프로그램 교수학습 전개
4.1. 도입단계
4.2. 전개단계
4.3. 정리단계
5. 프로그램 교수학습 전략
6. 프로그램 운영 관리
6.1. 프로그램 운영관리의 과정
6.2
|
|
|
학습을 이끌어가는 주체로 지식과 경험을 활용하는 능력을 갖도록 도와주는 보다 강력한 컴퓨터프로그램 개발원리의 필요성이 대두된다고 할 것이다.
참고문헌
김윤옥(2000) : 학습장애 아동을 위한 교수-학습 전략, 서울 : 교육과학사
조복희(
|
|
|
교육(학습, 수업)의 교수학습방법
1. 교육 과정이 요구하는 방법
모두 21개 항목으로 구성된 교수학습 방법에는 사회과 학습 지도의 원리, 수업 계획, 통합적 교수법, 단원의 재구성 방향, 수준별 교육 과정 운영, 교수 전략, 발문 기법, 교수학
|
|
|
교육)의 활동
Ⅴ. 반응중심학습(반응중심문학교육)의 모형
1. 반응 중심 수업모형의 유형
1) 문학수업의 일반 절차 모형
2) 경규진
2. 반응 중심 수업모형의 장?단점
1) 장점
2) 단점
Ⅵ. 반응중심학습(반응줌심문학교육)의 전략
1. 학생
|
|
|
학습자의 인지발달수준에 맞을 경우 보다 긍정적인 효과를 유발할 수 있다. 즉, 학습자의 동기는 효과적인 교수학습에 있어서 필수적인 것으로 교사는 학습자가 수업에 적극적으로 참여할 수 있도록 학습자의 동기를 부여하기 위한 전략을
|
|
|
교육)의 수업모형
1. 반응 중심 교수학습 모형의 수업 단계
2. 반응 중심 문학 토의 학습 모형의 수업 단계
Ⅷ. 반응중심학습모형(반응중심문학교육) 관련 제언
1. 즐거움을 가지게 한다
2. 분석하고 종합한다
3. 지도 내용을 핵심화한다
4.
|
|
메뉴펼치기
