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>의 앞부분은 날조된 역사임
(2) 임나일본부; 백제의 역사를 일본의 역사로 왜곡시킨 증거
⇒ <일본서기>에 담긴 진실과 허구를 구별하여 고대한일관계를 연구하고 이해해야함 < 삼국의 성립과 발전 >
< 삼국의 사회와 문화 >
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제주사
Ⅲ. 탐라국 이후의 제주사
Ⅳ. “지방” 생산의 정치적 차원: 인문학과 사회과학의 협력
Ⅴ. 제주사 정립을 통한 제주비전의 실천방안
Ⅵ. 제주사 정립을 통한 제주인의 정체성 모색과 실천방안
Ⅶ. 맺음말
참고문헌
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통한 구성의 절제된 미학
1. 일신수필 서문
2. 15일 개다.
3. 北鎭廟記
4. 車制
5. 그 外
Ⅳ 문학적 기반
1. 연암과 그 배경
2. 일신수필의 위치
3. 여정
Ⅴ 意義
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도시경제학이나 혹은 경제지리학에서는 위치로서의 토지가 크게 각광을 받고 있음을 볼 수 있다. 인구 및 경제활동이 특정지역에 편중된다는 것은 토지에 대한 수요 역시 이 특정 지역에 편중됨을 의미하고 따라서 이 특정 지역의 땅값이 큰
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통론적시비학적인 사림의 역사편찬 체제의 한계를 뛰어넘었다는 데 그 의의가 있다. <강역고>는 남인 실학자의 풍토중시 지리관으로 문헌비판과 고증을 통한 고대 강역을 재해석한 정약용의 사서이다. 단군조선을 부정하고 기자조선을
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사회구조 정치상황 풍속 민심 경제상황 등에 관한 내용이 풍부하고 다양하게 수록돼 있다. 따라서 사회학 정치학 지리학 역사학 경제학 등 각 방면에서 접근이 가능하고 조선조 말까지 여러가지 책명으로 전해져 오고 있는 점 또한 그만큼 다
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농업·군사·건축·방직·의술 교과목을 말한다.
정약용의 교육사상은 고도의 합리성과 과학성을 토대로 이루어져 있어서 실학사상 전체를 그대로 반영하고 함축하고 있다 해도 지나친 표현은 아닐 듯 싶다. 그러나 이와 같은 대사상이 그 당
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향토사 교재의 자료 개발
(1) 향토사 교재의 종류
(2) 향토사 자료의 개발
4. 향토사 교재의 지도 방안
(1) 교과 활동을 통한 지도
(2) 교과 외의 활동을 통한 지도
5. 향토사 교재의 지도상의 유의점
※※※ 참고문헌 ※※※
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인접 분야
2. 1. 물리학
2. 2. 교육학
2. 3. 철학 : 언어 철학
2. 4. 심리학 : 심리 언어학
2. 5. 서지학과 역사학 : 계통론, 역사 언어학
2. 6. 사회학 : 사회 언어학-언어 지리학
2. 7. 인류학 : 인류 언어학
2. 8. 의학 : 신경 언어학
Ⅲ. 맺음말
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사회변화와
노인문제
현대화요소와 노인문제
■ 건강기술
- 수명의 연장 - 인구의 고령화 - 세대간의 경쟁 -- 퇴직
■ 경제적 생산기술의 발전
- 새로운직업 - 직업기술개척 - 노인직업 뒤짐 -- 퇴직, 의존
■ 도시화
- 지리적이동 - 새지역에 정
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