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교육의 이해. 교육과학사.
김영환 외(2003). 원격교육의 이론과 실제. 학지사.
윤병희 외(2003). 원격교육체계 및 교육방안 연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 원격교육이란
2. 원격교육의 장점
1) 개별학습과 협동학습
2) 평생교육
3) 상호작용
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교육, 성인 문자해독 교육, 직업능력 향상교육, 인문교양교육, 문화예술교육, 시민참여교육 등을 포함하는 모든 형태의 조직적인 교육활동을 말한다.
1) 평생교육의 정의: 평생교육은 지식기반 사회로의 변화에 따라, 국민의 학습권과 평생교
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교육적으로 가장한 것인지에 관해서는 의견이 분분하다(R. Reich, 1998).
우선 교육적으로 가장한 것으로서의 소크라테스의 아이러니는, 교사가 ‘자신의 무지’를 고백하여 학습자에게 혼란을 야기시킴으로써 학습자가 ‘지식’ 그 자체에 대
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교육체계화
ㆍ국내외 평생학습 네트워크 기반 조성
<결론>
7. 평생학습도시의 기대효과
평생학습도시는 경제적 발전을 통해 지식기반경제를 선도하고 개인의 평생고용 가능성을 제고한다. 또한 사회적 통합을 추구하여 더불어 잘 살며,
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교육체계화
ㆍ국내외 평생학습 네트워크 기반 조성
<결론>
7. 평생학습도시의 기대효과
평생학습도시는 경제적 발전을 통해 지식기반경제를 선도하고 개인의 평생고용 가능성을 제고한다. 또한 사회적 통합을 추구하여 더불어 잘 살며,
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해서 설립, 운영되는 조직으로서 독립된 인력개발원, 종합연수원, 종합교육원의 형태를 취한다. 최근 들어 지식기반 사회로의 급격한 이행과 글로벌 경쟁의 가속화로 경영환경이 급속하게 변화함에 따라 인적자원개발 조직의 기능과 역할에
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교육정보화 발전방안이 완료되는 2005년이 되면 고도화된 ICT 물적 기반을 바탕으로 교수학습 환경이 혁신적으로 바뀌게 될 것이다. 그 모습들을 영역별로 살펴보면 다음과 같다.
(1) 학교 교실에서는 학생들의 자기주도적 학습능력 및 문제해
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교육자의 참여와 경험이 강조된다.
5) 재정
전국적 규모의 시민교육 전담기관이 없기 때문에 현재로써는 財源에 대한 자료의 수집이 불가능하다.
Ⅶ. 미국의 직업교육
청년층의 높은 실업률 문제를 해결하고 지식기반사회에 적합한 우수한
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학교의 지식전달역할은 중립적이다. 제6장 우리나라 교육제도의 전개
<사회복지 시각에서 본 한국 교육의 문제점>
제7장 정보화, 지식기반사회와 교육, 세계화와 교육개방
제8장 학교와 학급사회
제9장 고교평준화, 대안학교, 학교
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해결 능력, 학습 참여 태도, 프로젝트 학습 과제 수행 능력 등을 중심으로 지식, 기능, 태도 등을 종합적으로 평가하도록 안내한다.
Ⅴ. 결론 및 제언
1. 결론
지식기반 사회의 바람직한 시민을 기르기 위해서는, 학생 중심의 재미있고. 능동적
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