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학교종합정보관리시스템(CS)의 기본사양
1. H/W 환경 구축
2. S/W 환경 구축
3. 소요 예산
Ⅳ. 학교종합정보관리시스템(CS)의 개발대상
1. 교무업무지원 시스템
1) 성적처리
2) 학적관리
3) 교수?학습 자료 관리
2. 교육정보유통 시스템
1) 전
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교육적 관행을 답습하고 있다. 진정 우리가 우리 아이들에게 최대한 영향력을 지니고 앞으로 그들이 살아나갈 세계를 준비할 수 있도록 해주고 싶다면, 우리는 우리 자신을 변화하는 세계에 적응시켜야 한다. (‘학교의 승리’ 349p인용) 학교
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학습상황을 창출할 수 있으며, 인간의 신체적 도덕적 미적 지적 발달 등 제반 영역을 통합하고, 학교교육 이전 학교교육 학교교육 이후 및 순환교육의 학습단계를 통합한다.
⑥ 평생교육의 유형>
ㄱ. 교육주체에 따라 분류
학교중심 사회교
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해 각 기관의 시스템이 서로 다를지라도 원활하게 주고받을 수 있게 된다.
c. 지능화
지능화는 학습자의 학습 결과에 대한 평생학습인증체제를 구축하여 학습자의 학습 상태를 평가하고, 이것을 기반으로 최적의 교육 서비스를 제공하기 위
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학습환경을 확장시켜 주고 최신의 다양한 정보를 제공해 줄뿐만 아니라, 사회적 상호작용을 통해 경험적인 지식 구성 활동을 촉진시켜 주는 등 교육적으로 매우 유용한 특성을 갖고 있다(Relan & Gillani, 1997; Romiszowski, 1997). 웹 기반 학습의 교육
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평생교육을 효과
적으로 실행하기 위해 프로그램을 계획(planning), 수행(implementation), 평가
(evaluation)하는 일련의 과정을 의미한다.
1. 프로그램 계획 과정 : 프로그램 개발팀 구성, 프로그램 개발의 필요 확인, 기관
의 상황 분석, 잠재적학습자의
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교육 콘텐츠는 재생산에 들어가는 한계비용이 거의 없이 무한한 판매가 가능하고 더불어 교재나 교구 등의 온라인 판매도 가능해 e비즈니스로도 각광 받고 있다. 또 e러닝은 지식 정보격차의 해소 방안으로도 적합해 한국정보문화진흥원, 한
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기반한 미래 교육가치의 확립을 위해 노력하는 교육자들이 더욱 많아져야 비로소 우리 교육의 미래를 이야기 할 수 있을 것이다.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 열린교육
2. 열린교육의 문제점
1) 자율성, 자발성을 중시하는 교육관
2) 기초지식 교
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교육체제를 확립한 열린교육을 실현할 수 있어 사회, 문화적인 면에서 매우 중요하다.
참고문헌
교육부(1999) / 21세기 한국형 사이버대학 운영 모형 연구
김진옥(1998) / 사이버교육의 현황 분석 및 활성화 방안에 대한 연구, 성균관대학교 정보
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사회적정치적 제도, 개인집단간의 상호 관계, 여러 국가민족문화간의 세계적인 관련성 등에 대한 지식의 수립이다. 이러한 지식 기반으로부터 사회과 교수학습은 학생들에게 ‘인간 문제의 이해에 활용한 개념, 일반화, 기능을 제시하고’,
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