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지식 전달 시스템 정립
③ 윤리강령의 제정 및 생활화
④ 지도자 자질 함양의 사회적 책무
⑤ 지도자의 지속적 전문성 강화 지원
⑥ 지도자의 윤리성과 책임감 내재화
⑦ 인성과 정신 수련이 결합된 무도 교육으로 회귀
7. 나의 견해 및 실
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직업교육에 이르기까지 폭넓게 시도되고 있으며 점차 그 활용의 폭이 확대될 전망이다. 인터넷 관련 기술의 발전과 사이버 공간에서의 교육적 활용의 증대에 따라 사이버 교육은 전통적인 학교 교육 방법과 평생 교육에 대한 사회적 요구에
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학습장애아의 특성
1. 인지적 특성
2. 학업적 특성
1) 읽기 특성
2) 쓰기 특성
3) 수학 특성
4) 사회 및 정서적 특성
IV. 학습장애아 중재방법 및 교육방법
1. 읽기
1) 단어 인지
2) 읽기 유창성
3) 읽기 이해
2. 쓰기
1) 철자에 관한
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사회의 복지를 위해 개발할 가치가 있는 자원이라고 보는 관점이다.
개인의 직업 선택폭 신장 : 개인의 직업 선택능력을 신장시키려는 목적.
일반교육에의 이해 증진 : 직업 목표의 인식은 학습효과를 높여준다.
이를 토대로 공업교육에서의
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사회적 관심
10) 대인 관계
11) 민주적인 성격 구조
12) 수단과 목적 , 선과 악의 구별
13) 적개심이 없는 유머 감각
14) 창조성
15) 문화전계(文化傳繼)에 대한 지향
Ⅴ. 매슬로우 욕구이론과 인간주의 교육심리학
1. 행동주의와 정신분석학
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해 극대화시킬 수 있어야 한다.
셋째, 21세기는 지식사회이면서 동시에 학습사회가 될 것이다. 가치 있는 정보를 통해 지식이 형성되고, 이러한 지식을 활용할 수 있는 기반이 바로 열린 학습사회이다. 이러한 열린 학습사회는 가정, 학교, 기
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교육을 위해 헌신하고자 하는 교사들의 집단과 접촉하면서 생각해 왔던 이상적 교육 이론을 실천에 옮기기 위해 실험학교를 직접 창설 하였었다. 이는 생각하고 있는 지식을 직접 실천에 옮기는 ‘행(行)의 본보기’를 보여 주었다. 또한 그
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비교
□ 웹 기반 교육
1. 웹의 특성
2. 웹 기반 교육의 개념
3. 전통적인 교육과 웹 기반 교육의 비교
4. 웹 기반 교육의 활용
5. 웹 기반 교육의 평가
□ e-러닝 (electronic learning) □
1. 특징
2. e-러닝 학습의 형태
3. e-러닝의 발전방향
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사회의 특성과 형태를 규정짓는 주도적 위치를 차지하리라고 역설한다. 그렇다면 이 같은 새로운 사회에서 개인들이 해야 할 가장 큰 도전은 무엇인가. 바로 평생 학습이다. 그는 지식 사회에서는 교육이 사회의 중심에 서고, 학교가 핵심적
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학교들은 부분적으로 이러한 관련성을 무시하거나 도외시해온 것이 사실이다. 학생들은 학교 안에서 많은 지식을 습득하지만 그 지식은 구체적인 삶의 현장에 별로 도움을 주지 않는 것들이다.
4) 생태주의 교육운동으로
생태학적 교육론자
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