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의 교수학습 및 평가 방법, 교육연구
최병두, 녹색사회를 위한 비평, 한울
환경부(1997), 환경백서 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 환경교육의 개념
Ⅲ. 환경교육의 목적
Ⅳ. 환경교육의 필요성
Ⅴ. 환경교육의 내용선정
Ⅵ. 환경교육의 교수학습
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의 개정 취지
Ⅳ. 도덕과교육과정(도덕교육과정)의 개정 방향
1. 기본 생활 습관의 강조
2. 도덕과 교육의 교육적?사회적 적절성 제고
3. 지도 내용의 적정화
4. 다양한 학습 방법의 강조
5. 통합적 접근법의 모색
Ⅴ. 도덕과교육과정(도
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학습지도안에 포함되어야 할 요소 - 주의집중을 위한 도입, 학습목표, 수업방법, 평가방법, 기타 자료 및 장비
나. 학습지도안 작성의 단계 - 도입부문, 전개부문, 발전부문, 정리부문
다. 학습지도안 작성시 유의사항
a. 학습활동의 목표, 내용,
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의 상황분석
3단계 프로그램 학습자 고객 분석
4단계 요구분석
5단계 요구의 우선순위와 목표설정
Ⅲ. 프로그램의 설계 ----------------------------------------------- 15
6단계 학습내용 및 교수․학습방법의 선정
7단계 자원배분
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의 사고력과 창의력 신장을 위해 필수적
19. 독서지도의 교육적 의의
①독서는 올바른 가치관과 인격을 형성하는 데에 도움을 준다.
②독서는 지식과 생활의 간접경험을 넓히고 자아실현의 의지를 길러 준다.
③독서는 자율적 학습방법을 익
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의 의의 및 필요성
2. 유아사회교육의 중요성
3. 유아사회교육 교수학습의 원리
1) 놀이 중심의 원리
2) 개별화의 원리
3) 탐구학습의 원리
4) 다감각적 표현활동의 원리
4. 유아사회교육의 교수학습 방법
1) 주제와 내용 선정
2) 활동
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의 기본모형을 교육내용의 기초를 학생,사회 그리고 기존의 교과로 보았다.
4. 교육목적과 교육과정
1) 교육목적의 기능
① 교육활동이 이루어져야 하는 실천방향 제시
② 교육내용의 선정·조직과 교수-학습지도방법 및 교육활동 방법의 적절
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의해 수행되는 전문적인 활동으로서, 특정한 과학 학습 내용이나 특정학습 집단에 대하여 학습자의 지식과 기능면에서 기대하는 변화를 일으킬 수 있는 최적의 교수방법이 무엇인지를 결정해나가는 과정이라고 정의 하고 있다.
내용요소 제
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의 성장에 도움을 주는 교육의 한 유형이다.
13. 수련활동의 장점은 청소년들이 알고 싶어 하는 내용에 기초하여 보고 실천을 통한 학습을 한다는 점이다.
2) 청소년 단체활동
1. 청소년 단체의 정의:
2인 이상의 청소년들로 구성되어 같은 목정
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의 배움과 성장을 촉진시킨다. 따라서 각 체계사이의 문제해결은 관계자 한쪽의 변화를 찾기보다는 오히려 체계사이의 상호작용의 변화에서 찾아야 한다.
4. 자신이 속한 지역의 특성과 상황에 적용
- ()()고등학교 집단따돌림 문제 학교사회
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