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의 교육의 형태를 띤다.
노인들의 욕구가 반영되는 교육 내용의 선정이 \'동등한 관계의 교육\' 형태에서 이루어진다면, 노인교육에 있어서 동등한 관계의 교육을 통해 학습자가 학습내용의 선정에 참여하는 방법을 살펴볼 필요가 있다. Knowles
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의 지향
3. 학년별 계열성 확립
Ⅲ. 도덕과(수업, 교육)의 정의적 접근
Ⅳ. 도덕과(수업, 교육)의 교과서
Ⅴ. 도덕과(수업, 교육)의 도서관활용
Ⅵ. 도덕과(수업, 교육)의 수행평가
Ⅶ. 도덕과(수업, 교육)의 교수학습방법
참고문헌
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의 통제가 교실 교육보다 어려워진다.
-대처방안 : 모니터링을 통해 학생 개개인에 대한 참여도와 성취도를 점검한다. 발표 주제 : 사이버 교수-학습의 이해와 활용
♠주제 선정의 이유
♠학습 목표
♠목차
<사이버 교수-학습의 이해
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의 효과에 대한 비교연구들의 결과는 그리 큰 차이를 보이고 있지 않다. 오히려 체계적인 방법으로 학습자들의 자기주도적 학습력을 높일 수 있는 방안을 강구하고 이를 강조하는 것이 더 효과가 있다고 보여진다.
지역사회의 인적/물적 자원
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학습 프로그램에 참여할 기회를 갖게 한다.
영재성이 두드러지게 나타나는 상위 1-3% 이내에 드는 학생들을 대상으로 수준별 교육과정 이상의 특별교육을 제공한다.
영재성의 판별방법은 선발 대상자의 비율과 수준에 따라서 융통성있게 적
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의 주도로 시작되오 민간의 협조로 확대되기도 함
- 캠페인은 중요성이 간과되고 있는 보건문제에 대한 관심을 촉발하여, 지역사회 주민의 태도 및 행동을 변화시키기 위한 방법임
ex) 근래 민간 주도로 촉발된 캠페인: 2014년 4월 세월호참사
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의 반에서 학습시키는 우열반 수업과는 그 목적과 방법이 근본적으로 다름을 알 수 있다. 또한, 수준별 교육은 학습자의 개성 또는 개인차에 따른 지도방법이나 학습내용을 구성함으로 학생을 개인별로 지도하는 것을 그 원리로 하고 있는 개
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의 구성 원리는 첫째, 교실의 환경 구성이 발달에 적합해야한다. 둘째, 발달수준과 흥미의 차이가 다양한 모든 아동을 통합적으로 보육할 수 있는 환경을 의미한다. 셋째, 교재 및 교구, 흥미 영역, 일과 구성의 균형은 학습자의 발달에 적합한
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학습활동 과제의 해결 순서 알기
증거자료의
종류,소재
알기
교사활동
각 과제해결에 필요한 자료의 종류와 소재를 파악하게 함
학생활동
각 과제해결에 필요한 자료의 종류와 소재를 파악하게 함
증거자료
수집방법과
학습활동내용
정리
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노력으로 학습지도 방법의 발달을 가져왔는데, 그 대표적인 예가 사료학습 인물학습 역할놀이 등이다.
사료학습은 다양하게 개발된 사료를 학생 수준에 알맞게 학습 자료로 재구성하거나 재개발하여 활용함으로써 역사적 사고 능력과 역사
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