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교수연구업적 평가분석 :문헌정보학분야를 중심으로, 한국비블리아학회, 2009
* Smt. Veena R. Bha 외 2명, 문헌정보학 분야 학술 전자저널의 웹인용문헌 행태 연구, 숭의여자대학, 2009 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 문헌정보학의 의의
Ⅲ. 문헌정보학의 탈식
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/ 국립특수교육원, 이효자 2008 2025 특수교육학개론 출석
1. 서론
2. 본론
1) 발달지체의 정의 및 진단기준
2) 신변처리 영역 교수방법
3) 운동성 영역 교수방법
4) 사회성 영역 교수방법
5) 인지 영역 교수방법
3. 결론
4. 참고문헌
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전통지리학
1. 주요 지리지의 발간
2. 주요 지도의 제작
Ⅴ. 정치지리학
1. 일본의 강점시기 재조명과 지정학
2. 정치 행위에 영향을 주는 공간요소
3. 지역불균형과 정치경제학적 접근
4. 정치 행위로서의 지역정책
5. 통일과 북한문제·
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교수방법들도 달라진다. 정의적 유형의 학습에도 인지적인 요소가 포함되고, 정의적 영역의 학습과 인지적 영역의 학습이 밀접한 상호 관련성이 있기는 하지만, 태도, 가치, 그리고 다른 정의적 영역의 학습 유형은 인지적 영역의 학습유형과
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자유아(지체부자유아동)
Ⅱ. 특수아(특수아동)
Ⅲ. 미숙아(미숙아동)
1. 미숙아의 정의
2. 미숙아의 특징
3. 미숙아의 불리한점들
1) 체온조절
2) 심장-호흡계(Cardiorespiratory system)
3) 뇌실/두개 내 출혈
4) 고빌리루빈 혈증
5) 감염
6) 영양
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: 이야기 전개도 그리기
8. 8단계 : 프로그래밍
9. 9단계 : 보조자료 만들기
10. 10단계 : 평가, 수정 및 보완
Ⅶ. WBI(웹기반학습,교육, 웹기반수업)와 전통적수업의 비교
Ⅷ. WBI(웹기반학습,교육, 웹기반수업)의 미래
Ⅸ. 결론
참고문헌
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(7.전통과 창조)
(1) 춘향전(春香傳)
(2) 건축과 동양 정신
Ⅰ. 단원 개관
◇ 단원 학습 목표 ◇
<관련 교육과정>
◇ 지도상의 유의점 ◇
Ⅱ. 대단원 교수ㆍ학습 운영 방안
1. 교수ㆍ학습 계획 (8차시)
Ⅲ. 대단원 평가 계획
1. 평가 방법
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자유학생의 특수교육 보조원의 역할에 대한 인식, 한국특수교육문제연구소
◎ 박정순 외 1명(2006), 지체부자유 학생의 여가활동 지도실태 및 보호자의 욕구분석, 한국지체부자유아교육학회
◎ 전헌선(2012), 지체부자유 학생 부모의 교육 참여
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교수의 한국원격고등교육과 대학생봉사에 대하여 제4회 원격교육학술회지, 한국방송통신대학
정인성·최성우(1998), 열린원격교육과 정보통신공학, 교육공학연구
정원식(1985), 원격교육에 있어서의 교육방법, 제3회 원격교육학술회의, 한국방
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Ⅱ. 본론
1. 아동수학교육을 위한 교실환경과 영역구성
1) 교실환경
2) 영역구성
2. 아동수학교육을 위한 교수자료
3. 아동수학교육을 위한 교실환경과 영역구성, 교수자료에 대한 개선방안
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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