|
지체아동과 같이 특수보호를 필요로 하는 아동
-아동이 위탁가정에 파괴적인 요인이 될 수 있다고 부모가 판단할 경우
-아동에게 적절한 환경을 지닌 가정을 찾기 어려운 경우
-매우 제 1 장 아동복지의 개념
제 2 장 아동복지의 발달과 동
|
|
|
신체의 장애
1. 청각 장애
개념
원인
유형과 특성
2. 시각 장애
개념
출현율과 분류
원인과 특성
교육조치
Ⅱ. 지능 이상 발달
1. 정신지체
ϗ
|
|
|
신체 장애 시설에서 체육관은 꼭 필요하다.신체 장애 아동에게 있어서 체육할 동은 단순한 체육 활동만이 아닌 물리 치유의 개념도 포함하기 때문이다.
이러한 이유 때문에 독립된 체육관은 없다고 하더라도 건물내에 실내 체육관 으로 쓸수
|
|
|
개념, 노인들의 전반적인 특성에 따른 여성, 남성의 성, 성교육 및 성상담 등의 성에 관한 지식과 정보를 제공하여야 한다.
Ⅲ. 결론
노인의 성생활, 신체·정신적으로 좋다
75세 이상 남성 40%가 적어도 일 년에 한 번 이상 성 생활을 하고 있으
|
|
|
뇌기능 부전에 의하여 침착성 결여, 주의력 결여, 과잉행동, 전 도성, 고집성 등과 같은 문제를 나타낸다. 1. 현대 특수교육의 역사
2. 장애 영역별 정의와 행동특성
2-1 정서장애
2-2 학습장애
2-3 시각장애
2-4 청각장애
2-5 지체장애
|
|
|
지체부자유아교육.
김승희 (2008). 활동중심 성교육 프로그램이 발달지체유아의 신체인식과 성 정체감에 미치는 영향. 단국대학교 석사학위논문.
강은영 외 (2013). 중 고등학교 특수학급용 정신지체장애학생을 위한 성폭력 예방교육교사용 지
|
|
|
이러한 본 모습을 고 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교폭력의 개념
Ⅲ. 청소년의 정서적 배경과 학교폭력을 설명하는 이론
Ⅳ. 집단따돌림의 개념과 원인
Ⅴ . 집단 따돌림 프로그램 및 서비스와 그에 따른 예상 결과
Ⅵ. 결론
Ⅶ. 참고문헌
|
|
|
특성과 미술치료
3. 신체장애아동의 특성과 미술치료
ⅩⅠ. 각 모형별 미술치료와 사례
1. 미술치료에서의 상징
2. 미술치료의 인간중심적 접근
3. 미술치료의 행동주의적 접근
4. 미술치료의 인지적 접근
5. 미술치료의 발달적 접근
Ⅹ
|
|
|
학습장애의 원인
5. 학습장애 출현율
6. 다양한 학습장애 판별법
7. 학습장애 학생의 특성
8. 부모의 역할
9. 학습장애와 다른 임상 장애들과의 관련성
10. 학습장애 아동치료의 임상적 접근
11. 학습장애 전문 임상가의 역할
|
|
|
요인과 학대 후유증
1. 아동학대에 영향을 주는 요인
1) 부모 및 양육자 요인
2) 사회문화적 요인
3) 아동요인(발달학적 모형)
2. 생태학적 모델
3. 아동학대의 후유증
1) 신체적, 정서적 학대와 방임의 후유증
2) 성학대 후유증
Ⅸ. 결론
|
|
메뉴펼치기
