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동의 탄력적 운영
6) 수업시간 배당의 융통성 부여
7) 재량활동 확대와 자율성 보장
2. 시각장애?청각장애?지체부자유
1) 장애학생의 다양한 교육적 요구에 부응하는 교육
2) 사회 적응능력의 신장 및 기본교육의 충실
3) 일반 교육과의 연계
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학생의 장애이해교육 및 장애체험활동 실시
1) 추진근거
2) 추진목적
2) 추진방향
3) 추진내용
4) 시?도교육청 조치사항
3. 특수학교와 특수학급 운영형태 전환
1) 추진근거
2) 추진목적
3) 추진방향
4) 추진내용
5) 시?도교육청 조치사항
4.
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동의 언어 학습 능력 및 태도에 미치는 효과, 석사학위논문 대구대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 장애아동(특수아동)의 정의
Ⅲ. 장애아동(특수아동)의 분류와 특성
1. 시각장애
2. 청각장애
3. 정신지체
4. 지체부자유
5. 정서장애
6. 언어장애
7
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지체인을 위한 체육활동 지도
◎체육활동을 지도할 때 많이 사용되는 지도방법
도전과 성공을 위한 프로그램 개발
프로그램의 현장지도
◎효율적인 현장 체육활동 지도
행동관찰
1)신뢰성과 타당성
2)목표행동
3)목표행동의 기록
행
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지체장애학교 학생의 80%이상을 차지하는 뇌성마비 아동 중 70~80%가 언어장애를 갖고 있는 것으로 밝혀졌는데 뇌성마비 아동의 언어장애는 단순 마비성 조음장애는 없고, 언어의 발달 편차가 크며 뇌성마비의 구두 언어의 특징은 일반적으로
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학생의 진로에 대한 부모교육, 직업 적응훈련과 취업기회 부여, 직업훈련 수혜자의 인력관리를 위한 시스템의 가동 등이었다. 이정기는 정신지체 특수학교 고등부 졸업생의 취업 및 사회적응 실태조사에서 27.2%가 직장에 종사하고 있으며, 취
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지체부자유자교육학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 중국교육의 목적
Ⅲ. 중국교육의 상황
Ⅳ. 중국교육의 이념
1. 마르크스·레닌주의
2. 모택동 사상
Ⅴ. 중국교육의 교육제도
Ⅵ. 중국교육의 교육정책
1. 9년 의무교육의 정착과 자질교육 강
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지체 장애인용
지팡이
20,000
2
○목발
15,000
2
○휠체어
480,000
5
○의지보조기
유형별로
상이
유형별로
상이
○시각장애용
저시력 보조기
-안경
-돋보기
-망원경
-콘택트렌즈
-의안
100,000
100,000
100,000
80,000
300,000
5
4
4
3
5
○
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실태와 원인 분석, 한국교육개발원, 2000.
이혜영, 신세대의 등장과 학교(교사)의 문화지체, 공교육 위기의 해부, KEDI 교육정책포럼, 한국교육개발원, 2001.
정진곤, 문명사적 변화와 근대 공교육체제의 위기, 공교육 위기의 해부, KEDI 교육정책
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동의 보행교육 기본 원리와 방법, 국립특수교육원
정재권·정진자·정대영(1995), 중도·중복장애 학생지도의 실제, 국립특수교육원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 중복시각장애아동(중복시각장애아)의 실태
Ⅲ. 중복시각장애아동(중복시각장애아)의 부
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