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만족도 설문참여
없음
학부모
참여방법
학부모회를 통한 평가참여
학급학부모회를 통한 의견제시
수업참관 후 만족도 설문참여
없음
결과 활용
학교교육 개선에 활용
교사의 자기계발에 활용
교사의 자기계발
능열개발희망교원 연수지원
승
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만족을 위해 보여 질 수 있는 물질적인 것들은 어느 기업이든 따라 할 수 있지만 질적인 통제와 표준적인 서비스를 정할 수 없는 종업원들의 서비스는 기업이 내부 고객인 그들을 얼마나 중요시 하냐에 따라 직무 태도가 달라질 수 있고 그 기
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평가
4. 자사능력의 최대 발휘
5. 피드백
Ⅲ. 강점과 약점
Ⅳ. 강점과 약점의 평가
1. 구조
1) 단순구조
2) 기능적 구조
2. 문화
3. 마케팅
1) 기업의 시장지위와 세분화
2) 마케팅 믹스
4. 재무
1) 재무적 레버리지
2) 자본예산
5. 연구
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평가
1. 학교경영평가의 의의
2. 학교경영평가의 목적
3. 학교경영평가의 유형
4. 학교경영평가의 내용
Ⅶ. 향후 학교경영의 방향
1. 교육목표 측면
2. 교육과정 편성 및 운영 측면
3. 교수학습 및 평가측면
4. 학교공동체 구성원의 참여와
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태도는 좋지 않다
2) 폭넓게 스크리닝한 자료들은 학생들이 직접 활용할 수 있는 형태로 가공해야 한다
3) 학생들이 집에서 해올 과제 자료도 준비한다
Ⅵ. NIE(신문활용수업, 신문활용교육)의 적용
1. 신문과 친해지기
2. 저학년
3. 중학년
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조직 또는 집단의 지도자 행동유형을 판단하고, 그 조직의 상황에 가장 적합할 지도자상과 비교
1. 하우스의 경로-목표이론에 근거한 조직 또는 집단의 지도자 행동유형
2. 상황에 가장 적합할 지도자상과 비교
Ⅳ. 결 론
[참고 자료]
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(활동D)가 완성될 때까지 전기배선(활동E)은 할 수 없음’을 의미한다.
표의 끝으로 사업의 각 활동을 완성하기에 필요한 추정시간이 기재 되었다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 기획의 이해
2. 기획의 유형
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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설계, 조직개발의 개념
Ⅰ. 조직문화와 변화
1. 조직문화의 개념과 영향요인
2. 조직변화의 개념과 저항
1) 조직변화의 개념
2) 조직변화의 과장: 레빈(Lewin)의 연구
3) 변화에 대한 저항
4) 저항관리
Ⅱ. 조직설계
1. 조직설계의 기초
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02. 리더십 이론
1. 자질 이론
2. 행위 이론
3. 상황 이론
4. 카리스마 리더십 이론
5. 변혁적 리더십 이론
03. 리더십 유형
1. 지시형
2. 참여형
3. 자유형
04. 리더십의 측정과 개발
1. 리더십의 측정
2. 리더십의 개발
참고문헌
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평가는 프로그램에 참가한 사람들이 프로그램에 대해서 어떤 반응을 보이는지를 측정하는 것이다. 이것은 고객만족을 측정하는 것이다.
2. 2단계 평가 : 학습평가
학습(Learning)은 참여자들이 프로그램에 참가한 결과로서 태도가 변화되고, 지
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