|
교육이 이루어질 수 있는 기회를 제공할 필요가 있다고 생
각합니다. 또한 실업계 학생들에게 다양한 직업세계를 경험할 수 있는 기회를 많이
제공하여 자신의 적성에 맞는 올바른 진로 결정을 하는데 도움을 주었으면 합니다.
/* 학벌주의
|
|
|
직업(6월 이상 계속 고용)에 재취직할 것
-소정급여일수가 1/2이상 남아 있을 것
-2년내에 조기재취직수당을 받은 사실이 없을 것
당해 수급자격자의 구직급여일액×미지급일수이 1/2
직업능력개발수당
-지방노동관서의 지시로 직업훈련 등을
|
|
|
교육 지역 지원센터의 설립
②개별화 전환교육계획 (Individualized Transition Plan: ITP)의 법적 의무화
③ 전문인 양성 및 연구개발 체제 확립
2) 학교교육적 접근
① 생활중심 교육과정의 운영
② 직업 훈련/교육의 분리
③ 지역사회 중심의 프로그
|
|
|
, 시장진입형)
2-6 재원 및 운영현황
3. 기관 인터뷰를 통한 내용
1. 정확한 대상은?
2. 대상자의 모집 경로는?
3. 직업훈련을 어떤 식으로 이루어지나?
4. 공동체라는 개념은?
5. 창업과정
6. 자활후견기관의 중요성
<참고문헌 및 사이트>
|
|
|
교육과정을 개정하며 전문가의 해외 연수의 기회를 확대해야 할 것이다. 장애인의 재활의지 및 국민의 의식개선을 위해서 장애인 기능경기대회, 장애인의 날 행사, 전국장애인 체육대회의 개최 등을 통하여 다각적인 지원과 인식의 개선을
|
|
|
고용창출에 대한 비판적 고찰》,성공회대 일반대학원,2005.
오정수류진석,지역사회복지론,학지사,2004.
자활정보센터,‘자활후견기관현황’,2004.
고창자활훈련기관, http://www.gcjahwal.or.kr 1. 자활후견기관의 일반
2. 방문 기관 소개
3. 기
|
|
|
교육(Preschool / Nursery Education)
가. 취학 전 교육 기관의 유형
나. 취학 전 교육에 대한 정부 지침
2. 초등학교(Primary School)
가. 학교 형태
나. 학생 수로 보는 학교 규모
다. 학교폐교와 감소
라. 학생 대 교사비율
마. 자립형 초등학교 -
|
|
|
교육의 방향
1) 사회변화에 따른 지체부자유 학생 진로 교육의 원리
2) 사회 변화에 따른 장애 학생 진로 교육의 영역
3) 산학 협동 중심의 장애 학생 직업 진로 교육
4. 직업 안정
1) 취업 기회의 보장
2) 장애인의 고용 대책
3) 지원 고용 대
|
|
|
교육 프로그램 욕구 조사 결과
직업 생활 > 취미 및 여가 > 학교교육관련 >지역사회생활 >가정생활
5. 제언
★ 현재 우리나라는 평생 교육이 실시되고는 있으나 공식화된 기구가 없어 전문성이 매우 결여되어 있다. 평생 교육에 대한
|
|
|
교육계몽으로 장애인에 대한 사회인식을 개선하여 [장애인 먼저]라는 국민운동을 지속적으로 전개하여야 할 것이다.
④ 사회보장발전기반의 조성
복지행정에 있어서의 주민참여를 확대하여 수요자중심의 복지서비스제공체제를 확립하고,
|
|
메뉴펼치기
