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교육훈련의 확대를 유도한다. 대학이 직업교육훈련을 실시할 경우 매칭펀드를 지원하고 원격직업교육훈련 프로그램을 개발실시하고 기존의 실업계 고등학교의 직업훈련 시설을 보완하는 방안이 강구 될 수 있다.
참고문헌
김유배. 2004. 노동
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교육적 측면
2. 사회 경제적 측면
C. 평준화 반대 측 입장
1. 학생의 교육 선택권 침해
2. 학업 성취의 하향평준화
3. 생활지도 및 진로지도의 어려움 가중
4. 사학의 독자성과 자율성 저해
5. 사교육비 증가
6. 교육의 경쟁력, 국
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교육에서 벗어나 지속적인 행동변화를 꾀할 수 있도록 청소년기 자녀에 대한 이해와 바람직한 부모역할을 모색할 수 있는 실제적이고 구체적인 부모교육 프로그램의 실시가 필요하다.
Ⅲ. 결론
이상과 같이 학교 중퇴의 문제는 단지 개인과
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지도방안
① 가정의 교육적 기능을 회복하여 자녀에 대한 부모교육이 선행되어야 한다.
② 대부분의 시간을 보내는 학교에서 청소년 폭력유형 중 학교폭력이 가장 심각한 실정임을 고려하여 지도의 역할을 중요하게 여기고 수행하여야 함
③
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교육 프로그램을 통해 청소년들과 적절한 대화가 각급 학교 차원에서 이루어지도록 하는 것이 효과적인 대책이 될 수 있다.
고등학생 이상에게서 선생님이 중요한 변수로 나타난 이유는, 이들이 대학입학 등 자신의 진로에 대한 고민이 크다
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: K기업 신입사원
<학습자 진단>
1.학습 저해 요인
2. 학습자 특성
<구체적인 상담 절차 및 내용>
#네 사례를 통해 생각해 본 교육기관, 사회의 배려점 제언
#관련 참고 자료
사례1 관련>
사례2관련>
사례3관련>
사례4 관련>
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교육적 배려를 강구하며, 대도시는 평준화를 계속 적용하고 소도시는 지역 실정과 여론을 수렴한 후 결정하되, 춘천, 원주, 이리, 천안은 교육감에게 일임하도록 하였다. 또한 진로교육 강화, 실업계 고교 확충 및 내실화를 통한 고등학교 교
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교육(연간 2만 명, 정통부) 및 저소득 가정 청소년 대상 소프트웨어 기초교육(연간 1만 명, 정통부)을 실시하고 청소년 미취업자 등을 대상으로 정보통신, 취업유망분야 등 직업훈련(노동부)을 실시한다.
(2) 산학협력 강화
첫째, 학교에서 노동
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교육
② 부모교육
③ 가족상담
④ 가족관계강화
2) 주거보장서비스
① 장애인생활시설
② 공동생활가정 (그룹홈)
③ 재가장애인의 주거보장 : 장애인용 주택배정, 장애인용 주택설계, 장애인의 주택자금지원
3) 교육보장서비스
: 특수학교, 일
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학교교육을 학생으로 하여금 장래에 민주시민으로서 건전한 삶을 살아가는데 적합한 전인적인 자기성장을 위한 과정이라고 하였고 오늘날 집단상담을 하는 중요한 생활지도방법의 하나로 인정되며 중시되고 있다고 주장하였다. 고등학교로
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