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INTJ(과학자형)
7. ENFJ(언변능숙형)
8. ISTP(백과사전형)
9. ISTJ(세상의 소금형)
10. ENFP(스파크형)
11. ENTP(발명가형)
12. ISTJ(임금뒷편의 권력형)
13. ESTP(수완 좋은 활동가형)
14. INFJ(예언자형)
15. ENTJ(지도자형)
16. ISFP(성인군자형)
참고문헌
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통해 이루어짐
④ 진로배치: 여가선용, 시민다양한 사회적 역할을 포함한 성인의 역할을 해 봄으로써 발달하며 고등학교와 성인기를 Ⅰ. 진로교육의 내용, 조직 및 진로상담가
Ⅱ. 진로지도의 접근 이론
Ⅲ. 진로교육의 모형
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진로체험학습이나 선배와의 대화 등 다양한 방법의 진로교육 행사가 이루어지면 효과적일 것이다.
세가지 연구논문을 분석하면서 (임재희, 1998)와 (이상욱, 1998)의 논문은 1998년도 논문인지라 2006년 직업교육과의 차이가 있었다. 또한 (이상욱
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진로체험학습이나 선배와의 대화 등 다양한 방법의 진로교육 행사가 이루어지면 효과적일 것이다.
세가지 연구논문을 분석하면서 (임재희, 1998)와 (이상욱, 1998)의 논문은 1998년도 논문인지라 2006년 직업교육과의 차이가 있었다. 또한 (이상욱
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진로교육(진로상담)이 우리가 미래에 진로를 선택하여 직업을 갖고 살아가는데 매우 중요하고 큰 영향을 끼친 다는 걸 알았다. 우리 사회도 진로교육(진로상담)의 중요성을 더욱 인식하고 올바르게 지도했으면 좋겠다. y
<자료출처>
인천
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4. 자기 개발적 요소를 갖춘 내용
1) 단계적인 활동 중심의 영역 구분
2) 학생의 발달 단계에 따른 내용의 배열
Ⅴ. 실과(실과교육)의 구성
Ⅵ. 실과(실과교육)의 지도방법
Ⅶ. 실과(실과교육)의 지향점
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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올바른 가치관 및 태도 형성
-일과 직업에 대한 잘못되거나 왜곡된 가치관과 태도는 지도와 상담을 통해서 올바르게 수정
-일이 갖는 본래의 의미를 깨닫고 올바른 직업관과 직업의식 형성 1.진로교육의 의미
2.진로교육의 주요 내용
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저력이 바탕이 되어서 건강한 교육문화와 사회가 형성된다.
개인의 정보력이 아이의 미래를 좌지우지하는 안타까움이 생기지 않도록 많은 이들에게 바른 정보와 방향을 제시하는 지도가 지속적이고 체계적으로 이뤄지기를 기대한다.
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지도자가 될 수 있습니다.
그들이 숲으로 나온 목적은 사냥이었습니다. 하늘을 보거나 나무를 본 것은 목표를 제대로 세우지 못한 것이고 막연하게 독수리를 본 것은 목표를 확실하게 세우지 않았다는 판단입니다. 목적이 사냥이므로 독수리
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교육과정해설Ⅰ, 서울 : 인쇄공업 협동조합
금교영(1998), 인성교육을 위한 철학적 반성, 경산 : 신흥인쇄소
경북중앙초등학교(1994), 공동체 의식을 기르기 위한 4대 생활 지도의 실천
광주광역시교육과학연구원(1996), 초등학교 진로교육을 위
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