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교육과정은 그 자체로서 중요시될 일이 아니라 교육목적 달성의 수단으로서 기여한다. 따라서 이를 잘 습득하여 적절하게 이용할 줄 알아야 할 것이다. 교육과정의 이해를 통해 교사로서 학습자에게 질 높은 교육을 제공할 수 있는 발판을 마
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교육, 여광응.조용태 1. 유아특수교육 정의
2. 유아특수교육의 필요성
3. 유아특수교육 대상아동
4. 유아특수교육 과정분석
5. 유아교육 vs 유아특수교육 비교연구
6. 유아특수교육 사례
(1) 영재아동 특수교육
(2) 장애아동 특수
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지도.연구에 할애하는 시간은 많아지는 반면 학생 지도에 소요되는 시간은 줄어들어 교육의 질 향상이 이뤄진다는 것이다.
특히 저학년에서 효과가 두드러져 학생들의 읽기 능력이 크게 향상되며, 학년이 올라가도 제대로 적응할 수 있는 것
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정의적 적응유연성을 중심으로\", 『상담학연구』. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사례관리의 정의
2. 기사나 사건에 기반한 청소년 사례 선정
1) 청소년 사례 선정
2) 사례관리 과정
(1) 사정단계
(2) 가계도 작성
(3) 서비스 계획단계
(4) 실
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Ⅵ. 성차별(여성차별, 남녀차별)의 조치방법
Ⅶ. 성차별(여성차별, 남녀차별)의 실천과제
1. 교육에 대한 동등한 접근 보장
2. 직업훈련, 과학, 기술 및 성인교육에 대한 여성의 접근 향상
3. 비차별적 교육 및 훈련 개발
참고문헌
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역할과 기능
4. 시설보호의 특성
5. 시설보호의 장 ․ 단점
6. 시설보호의 대상아동 및 종류
7. 시설보호사업의 전달체계
8. 우리나라 시설보호의 현황
10. 시설보호아동을 위한 복지정책 및 복지실천 방향
참고문헌 및 자료
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진로군을 설정한 후 이러한 진로군을 포함하는 다양한 진로영역에 대한 직간접적 체험을 제시하여 주어 두 접근법의 최대한의 공통분모를 찾아내는 것이라 생각한다.
참고문헌
<교육심리와 진로지도>, 이현림, 영남대학교 출판부, 2000
<
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단위로 한 지도도 가능하다.
6. 참고자료
<미래사회의 자녀교육과 진로지도>, 김충기, 교육과학사, 1996
이현림, 교육심리와 진로지도, 영남대학교 출판부, 2000
강재태, Education & Guidance, 경상대학교 출판부, 2005
<Education &Guidance>, 강재태
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지도록 하는 노력이 요구된다.
참고문헌
노안영, 상담의 기본요소, 중앙적성출판사, 1997
이현림, 교육심리와 진로지도, 영남대학교 출판부, 2000
강재태, Education & Guidance, 경상대학교 출판부, 2005
정원식 외, 청소년 의식구조 조사연구, 서울: 서
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교육 1] 생활지도의 주요 활동(학생 이해, 진로지도, 정보제공, 상담 등)에 대해 설명하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 생활지도의 주요 활동(학생 이해, 진로지도, 정보제공, 상담 등)에 대해 설명
1) 학생 이해
2) 진로지도
3) 정보제공
① 교육
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