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림의 극치)
2.2.7 소귀의 경 읽기 편(이해를 못 하는 것이 아니라 할 생각이 전혀 없다.)
3. 왕따 자기 자신들이 자초하는 것은 아닌가......?
3.1 그녀를 통한 제한적인 왕따 분석
3.2 다른 각도에서 왕따 문제 해결
3.2.1 자기 자신이 먼저
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왕따 아닐까, 국일미디어, 1999
박광원, 또래상담 활동이 집단따돌림 학생의 대인관계 특성 및 또래수용에 미치는 영향, 전주대 상담대학원, 2005
김연순, 초등학생의 집단따돌림 연구, 목포대 교육대학원, 2004
김은진, 청소년의 문화성향과 내외
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집단 따돌림을 심하게 당하는 사람을 일컫는다.
집단 따돌림의 유형
신체적 괴롭힘
집단적 폭력
개인적 폭력
정신적 괴롭힘
집단적 갈굼
개인적 갈굼 청소년의 사전적 정의
학교의 사전적 정의와 기능 · 목적
학교의 문제점
집단
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문제들을 분석해서 우리 나라에 그런 일이 생기기 전에 먼저 예방책과 해결 방안을 생각하는 것이 중요하다. 1. 요약
2. 문제 제기
3. 발생 원인
4. 가해자 학생들의 이유
5. 왕따 학생들의 피해 사례
6. 문제 해결 방안
7. 교육
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엄청난 폭력이 될 수가 있다는 것을 우리 모두가 알고 있어야 하겠다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 청소년 문제에 대한 분석
1) 왕따 현상 - 따돌림에 대한 분석
2) ‘왕따’ 현상의 발생 요인
Ⅲ. 왕따 현상의 다양한 해결방안
Ⅳ. 결론
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방안중 가장 궁극적인 해결은 학생들과 가장 많이 접하고 있는 교사가 열정과 관심을 가지고 학생을 관찰하고 지도하는 일일 것이다. 1.‘왕따’의 정의
1) 집단 따돌림의 정의
2)‘왕따’란 용어의 출현
3)일본의 이지메
2. 학
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문제가 있으니까 당하는 거라고 치부될 우려를 갖게 한다. ‘왕따’의 원인이 피해학생의 성격적 결함에 있다 하더라도 그에 대한 따돌림 자체가 정당화될 수는 없는 것이다. 집단에서의 소외와 집중적인 괴롭힘은 분명히 퇴치되어야 할 불
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개념
2. 생활지도의 목표
3. 생활지도의 원리
Ⅱ. 현대사회에서 생활지도의 문제점
1. 생활지도의 필요성
(1) 발달 심리적 측면
(2) 교육적 측면
(3) 사회적 측면
2. 생활지도에 대한 잘못된 견해
3. 생활지도 실태와 문제점
Ⅲ. 바람직한
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은어사용 예
바른말
군대 은어사용 예
바른말
집단별로 사용하는 은어를 살펴보면
- 주식시장 은어
- 유통업계 은어
- 군대 은어
- 조폭은어
- 심마니 은어
- 학생들 은어
Ⅲ. 은어 사용에 대한 해결방안
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개념
2. 상담과 심리치료의 비교
3.상담의 기본요건
4. 상담의 이론
5. 상담자의 역할과 자질
Ⅲ. 현대사회에서 생활지도의 문제점
1. 생활지도의 필요성
2. 생활지도에 대한 잘못된 견해
3. 생활지도 실태와 문제점
4. 생활지도자의 바람직한 태
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