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1. 서론
사회복지는 개인 뿐 아니라 집단 및 공동체의 복지 향상을 목표로 하며, 이를 위해 다양한 접근 모델이 활용됩니다. 집단대상 사회복지실천은 특히 공동의 문제나 요구를 가진 사람들을 대상으로 그들의 상황을 개선하고자 하는 전략
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져야 할 것이다.
Ⅲ. 결론본론에서는 표적집단으로 지역 내 <70세 이상 여성독거노인>를 선정한 후 표적집단에 따른 자원 가용성 확인과 표적 집단에 맞는 효율적 배분과 활용을 서술하였다. 자원이란 생활상의 제반 욕구를 충족시키거나
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을 가지고 있는 성원들에게는 응집력 높은 치료집단에 참여하는 것만으로도 도움이 된다. 응집력이 높은 집단은 참석률이 높고 성원의 참여가 활발하며 특히 스스로 자신을 탐구하고 표현하는 상황이 집단 내에서나 외부적 상황에서도 일어
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용하기에서 피드백(feedback)은 집단성원들에게 그들의 역할 수행이나 서로를 어떻게 바라보는지에 대해서 명확한 정보를 제공하는 기술이다. 집단성원들 간에 솔직하고 상대방이 느낄 수 있는 긍정적인 피드백을 주고받는다면 자신들의 행동
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적인 장점을 경험하게 된다. 즉 집단경험을 통해 자신의 창조적이고 긍정적인 모습을 만날 수 있다.
일곱째, 연속적인 피드백에 주의하라. 집단구성원들로부터 동일한 반응을 받을 수 있는데, 이는 근거가 없을 수도 있으나 어느 정도의 타당
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도구를 이용하여 결과를 비교할 수도 있고 집단성원들과 직접 인터뷰를 해서 평가하는 방법도 있다.
8/ 의례행위(ritual activity)
자격증서나 수료증을 주는 것, 종결파티와 같은 종결의식을 통하여 성취에 대한 긍정적인 면을 강조하고 격려한다
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록 그 획일성과 유행에서 이탈한 개인은 집단따돌림의 대상이 된다는 것이다. 집단주의적 문화, 연고주의, 패거리 문화가 집단 따돌림의 문제를 심각하게 하고, 이러한 사회에서 개인주의적 가치추구가 허용되지 않으며, 개인적 가치추구는
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성원의 환경에 대한사정까지 포함하고 있다. 둘째, 집단에 대한 사정이다. 집단 사회복지사가 집단에 대해 사정하고자 할 때 집단역동(group dynamics)에 대한 지식과 실천기술을 활용하면 많은 도움을 얻을 수 있다. 집단은 집단 과정을 통해 개
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대해 지도해야 한다.
· 동일연령 집단 구성 외에도 여러 가지 관점 및 수준에서 상호 의견 교환을 할 수 있으므로 효과적이다.
· 교사는 발문 내용에 따라 유아들끼리 스스로 토의하는 분위기를 조성하며 토의 시간을 10~20분 정도로 조절해 준
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은 과업을 수행한다. 첫째, 집단이 서로 과업을 어떻게 다루는가를 관찰한다. 둘째, 관심을 보여주고 구성원의 노력에 칭찬과 인정을 제공한다. 셋째, 확신있는 태도 그리고 문제해결과 관련하여 계속하여 학습하도록 한다.
5) 해산단계
종결
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