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창조되었으며, “사실(facts)”은 공유된 관점 그 이상의 것이 아니라는 것을 인정한다
5. 홀리스틱 교육은 영적 지식(어느 종파에 속하지 않은)을 가치롭게 여긴다
Ⅲ. 홀리스틱교육의 유래
Ⅳ. 홀리스틱교육의 도입배경
Ⅴ. 홀리스틱교
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창조성 교육 프로그램 분석. HRD 연구.
안선민. (2016). 다양성관리가 공기업의 성과에 미치는 영향에 관한 연구. 한국인사행정학회보.
남승하. (2008). 조직의 관리적 혁신의지 (innovation willingness)와 조직성과 (performance) 간의 관계에 관한 연구. 한
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과정
- 고등학교 2,3학년에서 도입
- 다양한 선택과목을 제시하고 학생들은 자신의 능력, 진로, 적성에 부합되는 과목을 선 택하여 학습할 수 있도록 한다.
- 구분 - 일반 선택 과목 : 교양 증진 및 실생활과 연관된 과목
⇒ 수학과 : 『실용수학
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배경, 기본전제, 대표적 이론가의 주장을 소개하고 두 이론을 비교･고찰하여 유사점과 차이점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 구성주의 이론
1) 구성주의 이론의 개념
2) 구성주의 이론의 배경과 기본전제
(1)
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배경, 기본전제, 대표적 이론가의 주장을 소개하고 두 이론을 비교･고찰하여 유사점과 차이점을 논하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 구성주의 이론
1) 구성주의의 개념
2) 구성주의의 배경
3) 구성주의의 기본전제
(1
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과정에 전체성과 변용성을강조하기 위하여 풍부하고 통합적인 삶의 현상과 진화의 구성적 사용, 다양한 앎의 방식, 실재에 대한 대안적 관점 등을 중시하며 아울러 다양한 차원의 물리적, 사회적, 미적, 창조적, 영성적 측 Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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비판적 검토, 교육과정연구 <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 구성주의 이론
1) 구성주의의 개념과 배경
(1) 개념
(2) 배경
2) 구성주의의 기본전제
(1) 아동발달에 대한 상호작용주의 관점
(2) 지식 구성에 있어서 아동의 주
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배경
Ⅲ. 음악교육의 중요성
Ⅳ. 음악교육의 현대음악연구
Ⅴ. 음악교육의 컴퓨터활용
1. 컴퓨터를 활용한 음악교육의 장점들
1) 개별화 학습
2) 상호 작용(대화형 학습)
3) 학습자 중심의 교육
4) 학습 진도 추적
5) 동기 부여
2. 컴퓨
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의의
Ⅲ. 학습 활동
1. 임제와 한우의 화답시조
1) 작품 배경
2) 교육적 측면
2. 정몽주와 이방원의 화답시조
1) 작품 배경
2) 교육적 측면
3. 성삼문과 주의식의 시조
1) 작품배경
2) 교육적 측면
Ⅲ. 마치며
◎ 참고문헌 Ⅰ. 화답시조란
Ⅱ.
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과정에서 발생되는 문제를 예측하여 질문하고, 바람직한 해결방법을 찾는다.
⑤형태 분석법-각 부분의 현태 요소를 다양하게 분류하고, 각 요소간의 교차 결합으로 새로운 형태를 찾는다.
4.평가
디자인을 철저히 점검하는 것
디자인의 관리
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