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교육을 책임진 교사들에게 국가의 교육과정을 단순히 전달하는 기능인으로서가 아니라 교육적 자율성을 부여받은 자기 교육의 책임자로서의 지위를 보장하고, 매우 경직된 학교행정으로부터 자유롭게 만들어주며, 자기교과를 연구하고 자
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교육사회학」, 한국방송대학교출판부(2001).
*최정숙 저, 「유아교육(4) 지상강좌」, 한국방송통신대학교(2001). 목 차
들어가는 말
1. 문화의 정의
2. 문화의 성격
3. 문화의 교육적 기능
4. 문화과정으로서의 교육과 문화의 관계
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교육방법 - 대구대학교 유아교육과
유아교육과정 - 정민사, 이기현 방인옥 박찬옥 김은희 공저
유아교육프로그램 - 교문사, 이영자 이지숙 공저
<참고 싸이트>
http://my.dreamwiz.com/ezfree
/
http://blog.naver.com/miso
80/40012341442
http://myhome.naver.com/gard
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Education)에 입각하여 실행되어야 한다.
마. 다양한 교수·학습 기법을 활용해야 한다.
바. 학습자의 유의미성(Meaningfulness)과 호기심을 존중해야 한다.
사. 협동과 열린 의사소통이 가능한 교수·학습 환경을 조성해야 한다.
5.통일교육의 지도
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교육에 의해 극대화될 수 있다.
또한 7차 국어과 교육과정에 포함되어 있는 창작교육을 적극적으로 활용해야 한다. 컴퓨터 통신의 세계에서는 글쓰기의 욕망이 넘쳐나는 것을 쉽게 발견할 수 있는데, 교실에서의 글쓰기는 잘 이루어지지 않고
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의미 있는 지식을 구성해 나간다고 본다.
참고문헌
이경우 외(2001). 유아 수학 교육의 이론과 실제. 창지사.
우정호(2000). 수학학습-지도원리와 방법. 서울대학교 출판부.
김 만(2005). 탐구 중심 수활동에 의한 유아의 수학적 성향 변화 탐구.
정
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(펠드만)이 제시한 미술 비평모델 (감상모델)
6) 제작법
7) 감상 작품 선정 시 유의점
Ⅶ. 유아 미술 교육의 통합적 접근
1. 미술 교육 내용 영역 간의 통합
2. 미술과 다른 교과 영역과의 통합
3. 미술 교육과정 운영을 위한 교사의 역할
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교육의 핵심적인 역할을 부여한다.
-교육과정과 내적 발달 과정이 동일한 것은 아니지만, 서로가 필연적으로 관련을 맺는 하나의 통합체를 이룬다는 것을 보여준다.
-성인의 도움을 통해 발달수준을 향상시킬 수 있다는 점에서 교사에 의한
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교육을 할 수 있고 심리적인 이해를 바탕으로 한 교육의 이해 또한 할 수 있을 것이다.
인간은 사회를 떠나서는 생활 할 수 없는 존재라는 것은 익히 알고 있었다. 그리고 교육은 사회 안에서 이루어 지는 과정이다. 이를 통해 교육이라는 것
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교육학, 성루 : 교육과학사, 2000
◇ 형설출판, 미술교육, 1988 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미술과(미술교육, 미술과수업)의 성격
Ⅲ. 미술과(미술교육, 미술과수업)의 목표
Ⅳ. 미술과(미술교육, 미술과수업)의 교육 중점
1. 창조적인 표현력 신장
2.
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