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교육정보화 촉진을 위한 지원활동
5. 특색사업
6. 성과
Ⅵ. 학교경영의 평가
1. 학교경영평가의 의의
2. 학교경영평가의 목적
3. 학교경영평가의 유형
4. 학교경영평가의 내용
Ⅶ. 향후 학교경영의 방향
1. 교육목표 측면
2. 교육과정 편
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교육에서의 관계란 하나의 순수한 대화의 관계를 의미한다. 이러한 대화의 관계는 신뢰의 분위기 속에서 가능하다.
5) 성격교육(education of character)을 가치있는 교육이라고 생각한다
인격(personality)과 성격(character)을 구분하고 있는 부버는 인격
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의미
2) 리듬의 정의
3) 리듬과 동세
4) 교차하는 리듬
5) 진행적인 리듬
Ⅲ. 조형적 활동학습의 배경
1. 조형적 활동중심 학습
2. 조형적 활동중심 학습 단계
Ⅳ. 조형적 활동학습의 요소와 원리
1. 제1차 교과 과정기
2. 제2차 교육과정
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교육의 목적은 "진리를 탐구하고 가치를 창조하는 젊은이
들이 인격을 도야하고, 진리를 탐구하는 상황에서 이성 혹은 마음을 자유롭
게 활용할 수 있도록 심적 학문적 바탕을 형성하는 것12"이다. 교사양성 교
육과정에서 교양교육은 교양과
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교육에 대한 배려 등에 대한 운동을 전개해 나가고, 이를 수렴하여 운동의 좌표를 재정립해 나가는 과정이 이루어져야 할 것이다. 특히 사회적인 약자들의 교육권이 약화되고, 계층간의 교육 격차가 확대되는 상황에서, 이들을 대상으로 한
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교육내의 여러 공간들을 재배치하고 재활용할 수 있는 방안 요구, 교사와 학생들간의 상호작용을 촉진하는 교육프로그램의 개발 필요
문화적 교육과정의 수립이 우선시 되어야함. ☞문화교육의 의미를 기초로 한 새로운 교육 과정의 수립과
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교육 (자녀와의 소통을 위한), 공동체
2. 정미리(2018), 부모교육 (대한민국의 현시대가 요구하는), 공동체
3. 이원영ㆍ이태영 외2명(2017), 부모교육 (영유아교사를 위한), 학지사
4. 박명순ㆍ김현경ㆍ이수현(2015), 부모교육, 학지사
5. 정옥분ㆍ정
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창조적 운동으로, 경직된 운동에서 합리적 운동으로, 분파적인 교육운동에서 통합적인 운동으로 거듭나기 위해 교육운동 진영은 새로운 흐름을 창조해야 한다.
Ⅷ. 향후 교육운동의 방향
구조적인 모순은 그 자체로 끊임없이 대중들의 저항
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교육과정의 영역과 목적
3) 전문상담의 대표적 이론
4) 개인상담의 기본전략과 기법
3. 생활지도 및 상담의 심리 역동적 이론
1) 주요개념
(1) 인간관
(2) 성격 구조
(3) 성격 발달의 단계
(4) 방어
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창조해 내는 능력을 기르는 교육이 필요하다.
이는 모두 독서를 통해서 쉽게 구현될 수 있다. 독서과정은 그 자체가 수많은 정보, 다양한 수준의 정보를 처리하는 고등 수준의 지적 처리 과정으로서 이런 독서 과정을 통해 지식과 정보를 획득
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