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II. 문화의 주요개념
1. 문명
2. 문화마찰
3. 문화변용
4. 문화변화
5. 문화영역
6. 문화생태학
7. 문화접촉
8. 문화진화
III. 문화의 특성
1. 창조성
2. 학습성
3. 축적성
4. 체계성
5. 보편성과 다양성
6. 역동성
* 참고문헌
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교육연구회, 1994
- 강은해, 『천수석』의 서술구조와 묘사담론 연구, 국어국문학회, 1995
- 김재웅, 『천수석』 연구, 계명대학교 한국학연구원, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 『천수석』 연구
ⅰ) 가문소설로서의 『천수석』
ⅱ) 『천수석』의 줄
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지표
2. 실험수업의 결과와 시사점
3. 고급 사고력 향상을 위한 다양한 학습방법
제4절. 고급사고력과 질문법
1. 질문의 유형과 전략
2. 저급인지질문과 고급인지질문
3. 고급사고력 함양을 위한 교육과정과 교과서 개편의 과제
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편견을 탐지하는 능력(문제예상?추론)
6. 진술에 숨겨진 의미와 가정을 확인하는 능력(문제해결방안)
7. 문제의 본질에 적합한 평가의 준거를 사용하는 능력(문제해결방안)
Ⅸ. 비판적 사고력과 문학
Ⅹ. 결론 및 시사점
참고문헌
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의미에서 변혁적 지도성을 논의하는 것이 바람직하다고 할 것이다.
◎ 참고문헌 ◎
김경수, 김공수, 최광신, 김순영(2000), 허시와 블랜챠드의 상황적 리더십 이론의 재고찰, 인사관리연구 24회, 한국인사관리학회.
노종희(1992), 교육행정학, 서
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의미로 사용하고 있어서 어려움이 많았습니다.
막연하게 경험이 중요하다는 것만으로는 부족합니다. 창의성에서 경험의 의미를 타당화 하는 기초 작업으로써 철학적 반성은 필수적이라 봅니다. 앞으로 경험에 대한 실증적 증거를 수집해볼
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본질
2. 신생의 증거
1) 화평
2) 소망
3) 기쁨
4) 하나님에 대한 사랑과 이웃에 대한 사랑
Ⅵ. 요한 웨슬리(존 웨슬리)의 회심과 교육
Ⅶ. 요한 웨슬리(존 웨슬리)의 희년운동
Ⅷ. 요한 웨슬리(존 웨슬리)와 웨슬리주의
참고문헌
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교육. 학지사.
7. 구성주의 평가
1) 구성주의적 평가의 방향
① 성취 결과 평가와 함께 학습 과정도 평가한다.
② 개인적 학습 속도와 성장 정도의 평가, 복합적 기능의 평가, 상황적 문제의 평가, 학생의 능력 향상과 관련된 의미를 강조하여 평
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창조의 과정을 논하시오
12. Miller의 아미노산 합성과정을 논하시오
13. 인류의 진화과정을 설명하시오
14. 유인원과 사람의 특징을 비교하시오
15. 화석인류에 대하여 논하시오
16. 다음 진화론에 대하여 설명하시오
17. 현대의
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교육 현장에서 아동중심교육을 실현하는 한 방법으로 많은 관심을 모으고 있으며, 특히 제 6차 유치원 교육과정이 2000년부터 시행되면서 각 단원에 맞추어 프로젝트를 적절히 시행할 것을 권장하고 있다. 또한 우리나라 유아교육현장에서 영
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