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, 한국어문교육연구소, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 문학교육의 목적
Ⅲ. 문학교육의 성격
Ⅳ. 문학교육의 주체
Ⅴ. 문학교육의 교재
Ⅵ. 문학교육과 독자반응
Ⅶ. 문학교육과 언어교육
Ⅷ. 문학교육 관련 제언
Ⅸ. 결론
참고문헌
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자유롭게, 공평하게 성장할 수 있도록 하기 위해 유아들 에게 제한보다는 기회를, 두려움보다는 이해를 향상시키기 위한 대안적 방법을 찾아주도록 한다. 1. 반편견 교육의 의의
2. 반편견 교육과정
3. 반편견 교육과정 프로그램
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창조가 아니라 파괴 우려>, 미디어오늘,
http://www.mediatoday.co.kr/news/articleView.html?idxno=108520, 2013. 4. 6.
- <\"\'지상파 방송사 직접수신 개선 의무\' 법제화해야\">, 연합뉴스,
http://www.yonhapnews.co.kr/bulletin/2013/04/05/0200000000AKR20130405093700017.HTML?from=s
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다양한 복합적 문제들을 촉발하고 악화시키는 핵심적 원인으로 작용하였다. 특히 인간의 사회적 본성과 아동, 청소년기의 발달적 특성을 고려할 때, 관계적 경험의 박탈은 학생들의 전인적 성장에 심각한 장애 요인이 되었다.
이러한 문제들
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의의를 긍정적으로 수용하지 못함
이러한 다양하고도 때로는 상충되는 교육에 대한 접근방법을 탐색함으로써, 우리는 교육이론화가 얼마나 복잡한가를 알 수 있었고, 또한 수업과 학습에 대한 서로 다른 이념, 목적, 교육과저, 방법 등을 구
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학술지
사이트 : http://www.artsjammy.com/contents/program/program.html?a_site=21 교과목으로서의 미술교육 VS 조기특기교육
목적 및 필요성
장점
단점
☺ 보충 (교육과정 과목으로서의 미술교육)- 이론적 관점
성인미술 vs 유아미술
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다양한 특기적성 고양 등과는 오히려 상반되는 결과를 낳게 된다. 실제로 비평준화 지역 중학교에서는 수행평가와 내신 성적을 잘 받기 위해 사설학원에 다니는 학생이 상당수 있으나 비평준화 지역 중학교 학생들은 아침부터 밤늦도록 교과
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의의와 성격
2. 정보화마을의 도입 및 운영현황
(1) 도입배경 및 현황
(2) 정보화시범마을의 도입 및 운영현황
3. 정보화 시범마을의 발전방안
(1) ‘마을’중심의 운영과 점진적 확산
(2) 정보화마을운영위원회 구성 및 운영
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의미
3) 언어의 화용
3. 언어 기호의 구조
4. 인간언어와 기호
5. 인간언어와 언어활동의 관계성
6. 인간언어의 본질
1) 자의성
2) 사회성
3) 창조성
4) 법칙성
5) 역사성
6) 보편적 습득가능성
7. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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의의
Ⅱ. 국악(한국전통음악)의 관련용어
1. 국악의 음계
2. 내드름
3. 다스름
4. 더늠
5. 독공
6. 뜬쇠
7. 꼭두쇠
8. 뜬패
9. 두레패
10. 바디
11. 3대 악성
12. 판소리 유파
13. 향약
14. 아악
15. 당악
Ⅲ. 국악(한국전통음악)의 성격
1. 호
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