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근거 확보
8. 연구의 비교 가능
Ⅸ. 교육연구의 접근방법
1. 종단적 접근방법과 횡단적 접근방법
1) 종단적 접근방법(longitudinal approach)
2) 횡단적 접근방법(cross-sectional approach)
2. 양적 연구방법과 질적 연구방법
1) 양적 연구방법
2) 질적
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목적인 추종이 아니라, 그것에 대한 비판적인 수용이었다.
바우하우스 교육과정이 고정되어 있지 않고 새롭게 개편되고 보완되는 것은 변화된 환경에 따른 새로운 기술과 기계에 대한 그로피우스의 자세가 반영된 것이다. 바우하우스는 인간
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목적ㆍ목표에 대한 비판적 검토
-영국, 오스트레일리아, 일본 중심-
Ⅰ. 영국의 환경교육
1. 영국의 환경교육 목표
2. 영국 환경교육의 문제점과 이후 과제
Ⅱ. 오스트레일리아의 환경교육
1. 오스트레일리아의 환경교육 목표
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2) 제2차 방향 전환의 내용
4. 카프의 해체
Ⅱ-ⅱ. 프로문학의 의의와 한계
1. 프로문학의 의의
2. 프로문학의 한계
Ⅲ. 결론
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목적으로 하였으며 이 가운데 놀이의 중요성을 말하면서 놀이는 진정으 로 신에 가까운 행동이라고 생각. Johann Heinrich Pestalozzi(1746～1827)
1. 생애
2.교육 사상
3. 현대교육사적 의의
Friedrich Froebel(1782～1852)
1. 생애
2. 교육사상
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목적
Ⅱ 리더십에 관한 이론적 고찰
1. 리더십의 개념
2. 리더십의 전개배경
Ⅲ 기업환경 변화에 따른 리더십 및 향상방법
1. 21세기 기업 경영환경의 변화 그리고 리더십
2. 21세기 리더십 요구배경
3. 리더십 향상방법
1) 리더십
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근거한 다양한 접근법 즉 언어경험접근법, 쓰기과정 접근법, 문학적 접근법이 있다.
셋째, 유아를 위한 풍부한 언어 특히 문자언어 환경을 구성한다. 유아는 풍부한 문자언어환경 속에서 자연스럽게 상호작용하면서 문자언어를 학습한다.
넷
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과정연구》, 1999
백순근, 《수행평가의 원리》, 교육과학사, 2000
정선영 외, 《역사교육의 이해》, 삼지원, 2001 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 수행평가의 의미
1. 수행평가의 등장 배경
2. 수행평가의 필요성
3. 수행평가의 정의 및 다양한 용어
4
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4) TQM적용 시 고려사항
3. 교육기관에서의 품질보증 시스템 고착을 위한 개인 견해
1) 높은 교육의 질
2) 참여와 헌신
3) 품질문화
4) 전문성 개발과 훈련
5) 품질의 개선과 평가
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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목적
수학화 경험을 통해 수학적 지식에 대한 이해를 바탕으로 수학에 대한 안목이 형성되게 함으로써 삶의 과정을 풍요롭게 하며, 현실 세계를 이해하는 방편으로서 수학을 창조하고 활용함으로써 수학의 유용성을 아는 것이 중요하다.
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