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교육과정과 교육행정의 효율성을 제고한다
3. 정보통신기술을 교육에 접목하려는 자발적인 개혁세력의 양성과 지원 방안을 수립한다
4. 정보통신기술에 의한 새로운 가치 창조의 기회를 확대한다
Ⅳ. 교육정보화의 추진 방침
Ⅴ. 교육
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창조적인 사고력 배양과 직결되는 자연스런 행동이다. 따라서 유아시기에 있어 감수성을 자라게 하는 음악 환경의 조성은 매우 중요하다.
참고문헌
김은아, 2005, 피아제 인지발달이론의 뇌과학적 해석, 서울교육대학교교육대학원.
박유미, 200
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과정이나 거기서 필요한 인위적 조성물을 의미하는 것이 아니라 행위의 과정 그 자체를 의미한다. 그 과정은 넓 게는 바로 학교 안과 밖의 우리의 인생이며 그 인생의 경험 자체라고 할 수 있다.
교육과정 이론화의 목적은 우리 삶의 세계에
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목적
▣ 아동발달과 아동미술
1. 신체발달
2. 인간의 좌·우 뇌를 균형 있게 발달
3. 인지발달
4. 사회성 발달
5. 정서발달
6. 자아표현의 장
7. 창의력 육성
8. 표현능력의 향상
▣ 아동미술의 일반적 특징
1. 어린이
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교육의 필요성과 목표
1) 필요성
2) 목표
3. 더 나은 실존을 추구하는 교육의 구체적인 실천 방안
1) 비판적 사고와 창의성 함양
2) 자율적 학습 환경 조성
3) 자아실현과 사회적 책임감 강화
4) 다양한 문화 이해와 존중
4. 구체적 교육 방
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발달단계
Ⅳ. Piaget 에 대한 Vygotsky 의 대안
1. 언어의 역할과 사적 언어
2. 보조된 학습
3. 근접 발달 지역
Ⅴ. 언어 발달
1.언어 학습 과정
2. 언어 획득 과정의 단계
3. 학령기의 언어 발달
참고문헌
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교육의 대표적인 학자 루소의 교육목적을 한마디로 압축한다면 그것은 새로운 인간 즉 ‘자연인’을 창조하는 것이다. 루소의 자연주의 교육이론의 특징은 인간의 자연적 본성을 존중하고 인간의 발단단계에 따른 교육을 행할 것을 주장한
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교육의 특성
1) 생태 지향적 가치로의 추구
2) 고유문화로의 유아교육 지향
3) 유아교육 패러다임의 전환
3. 생태유아교육과 유아교육의 비교
1) 교육목적
2) 교육내
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교육은 학습자가 생래적으로 지니고 있는 본성 또는 심성을 실현하도록 촉진하는 활동 또는 과정이라고 할 수 있다.
이처럼 인성교육은 다양한 개념과 의미를 가지고 있기에 사용하는 사람에 따라 달라 질 수 있으므로 한마디로 규정 내리기
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교육 모형
57. 체력 중심 모형
58. 학문 중심 모형
59. 인간 중심 모형
60. 스포츠 중심 모형
61. 탐구 학습
62. 토의 학습
63. 토의 학습
64. 프로젝트 학습법
65. 학습 능력 수업 모형
66. 학습 양식 수업 모형
67. 학습
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