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교육의 목적 반영
국어문화 창달 강조
수준별 학습 활동에 관한 내용 반영
목 표
학교 급별 목표 제시
전문과 하위 목표(언어기능, 언어, 문학 목표) 구조로 제시
국민 공통 기본 교육 과정의 관점에서 초중고 목표의 일원화 구현
전문과 하
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교육에 대한 비교연구. 연세대 교육대학원.
홍순명 (1998). 풀무학교이야기. 서울: 내일을 여는 책. Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구 목적
3. 연구 방법 및 내용
Ⅱ. 이론적 배경
1. 대안 교육이란?
2. 근대 교육에 대한 기독교적
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교육은 살아있다. 서울: 말과 창조사
김소희(1991) 인문계 고등학교 학생의 생활과 성적의 의미. 석사학위논문. 서울대 학교 교육대학원
김영숙(1995) 초등학교 교사문화에 대한 해석적 접근. 석사학위논문. 경상대학교 교육대학원
김풍삼(1992)
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교육과정을 실시해야 하는데, 초등학교 교사가 담당하는 과목과 수업 시수를 생각하면 그것 또한 불가능한 일이다.
6. 7차 교육과정의 궁극적 목적은 신자유주의 이데올로기의 확산에 있다
7차 교육과정 개정을 위한 공청회에서 수준별 교육
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과정의 성격 명료화
시도 교육청의 역할
명시
편성운영 지침
개발 : 지방 교육
자치에 관한 법률 제 27조 제6호
교육
과정
구성
방침
제시하지 않았음.
도덕성, 공동체
의식이 투철한 민주
시민 육성
창의적 능력 개발
교육 내용, 방법의
다양
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다양한 삶을 이해한다
5) 작품의 일부분을 창조적으로 바꾸어 쓴다
6) 작품에 대한 생각이나 느낌을 글로 표현하려는 태도를 지닌다
Ⅳ. 초등학교 5학년 영어과교육
Ⅴ. 초등학교 5학년 수학과교육
1. 5-가 단계
1) 수와 연산
2) 도형
3)
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교육을 더욱 강조하기 위하여 각 발달 영역별 내용은 제시하지 않았고, 각 영역별 일반 목표에 하위 목표를 두었다.
제4차 유치원 교육과정은 교육 목표를 지침으로 교사들이 교육 내용을 자율적으로 설정할 수 있게 함으로써 다양성을 가질
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과정)
관광 휴양지 개발 계획
2. 교수-학습 방법
가) 사회과 교재를 재구성하며 통합적 교수 방법을 적용한다.
나) 수준별 교육과정을 운영하며 다양한 교수 기법과 발문 기법을 활용한다.
다) 다양한 교수학습 자료를 활용하며 학습자 중심의
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⑦작품 세계를 창조적으로 수용하려는 태도를 지닌다.
수용자의 주체성을 강조한다. 문학에 대한 비판적이면서도 창조적인 수용이 이루어지기 위해서는 교사의 개방적인 시각과 학습자의 자발적인 참여가 전제 되어야 한다.
10학년
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교육이 필요함을 시사한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 1) 평생교육방법에는 다양한 방법들을 교육목적과 내용에 따라 어떤 방법들이 있는지 소개하고 평생교육방법 채택시 고려해야 할 사항에 대해 기술해 보고 2) 페다고지와 엔드라고지
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