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기독교의 성립과 교육
I. 기독교의 성립과 예수의 교육
II. 기독교의 아동관
1. 구약에 나타난 아동관
2. 신약의 아동관
III. 기독교의 교육기관
1. 문답학교
2. 고급문답학교
3. 분산학교
4. 수도원 학교
IV. 스콜라 철학과 교육
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철학과 교육
제3절 기독교 교육의 실제
제4절 중세의 세속교육
Chapter 03 근대사회의 교육
제1절 문예부흥기의 교육
제2절 종교개혁기의 교육
제3절 실학주의기의 교육
Chapter 04 근대사회의 교육2
제1절 계몽주의기의 교육
제2절 신인문
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철학사상,(서울:삼신출판사,1976) Ⅰ.들어가는 글
Ⅱ.몸 글
1.생애와 사상
1)생애
2)사상
2.이데아론
1)이데아란?
2)동굴의비유
3.인간학
1)인간과 영혼
2)인식론
3)영혼 윤회설
4)영혼 불멸설
4.윤리학
1)덕
2)악의 개념
5.국
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기독교교육 논총』, 김재은 역, 서울: 대한기 독교출판사, 1978.
Landmann, M, 『철학적 인간학』, 진교훈 역, 서울: 경문사, 1977.
Bollnow, O. F, 『실존철학과 교육학』, 이규호 역, 서울: 배영사, 1967.
Thomas, F. George, Religious Philsophies of the West, Princeton:
Pri
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철학』, 제 7집, 한국현상학회 편, 서울: 철학과 현실사, 1993, 38-63면).
한전숙, 「생활세계적 현상학」(『생활세계의 현상학과 해석학』, 한국현상학회 편, 서울: 서광사, 1992.
David Hume, A Treatise of Human Nature, ed P.H.Nidditch, Oxford: Oxford University Press,
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철학적-사회학적 고찰
1. 사회철학, 사회학, 교의학
2. 기독교의 인격개념
3. 본래적 공동체와 경험적 공동체
1) 본래적 공동체
2) 경험적 공동체
Ⅳ. 교회의 신학적 고찰
1. 신약성서의 교회
2. 그리스도 안
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구원의 종류 그리고 시기/구원에 이르는 믿음과 행위론
Ⅴ. 신학의 대상과 방법
Ⅵ. 신학과 윤리
Ⅶ. 신학과 성령
1. 성령과 그리스도
2. 성령과 선교
3. 성령과 교회
4. 성령과 개인
Ⅷ. 신학과 철학적 신학
Ⅸ. 결론
참고문헌
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철학적 고찰,\" 범양사, 과학사상. 가을호.
한국가톨릭의사협회(1984). 의학윤리. 서울:수문사.
홍영남(1998). \"생명공학의 현주소와 미래의 전망,\" 철학문화연구소. 철학과현실. 겨울호.
황상익외(1999). 생명공학 안전 및 윤리성 확보 방안에 관한
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철학의 탐구, 문음사
ⅴ. 철학대사전, 한국사상연구회 편, 동녘
ⅵ. 현대 철학 소사·로저 스그루턴(Roger Scruton), 현대미학사
ⅶ. G.F.넬러·정희숙 역(1990), 교육철학이란 무엇인가(수정판), 서울 : 서광사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 관념의 개념
1. 관념은
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개념을 구분한 후 기독교의 성스러운 전쟁론과 이슬람의 성스러운 전쟁론을 또 나누어 살펴본 후 기독교적 평화주의에 대해서 짚어보도록 한다.
① 정의로운 전쟁론 (아우구스티누스~)
서두에서 언급했듯이 기독교의 기본 원칙은 평화주의이
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