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분석 강의. 김시원 역. 1996
정신분석과 철학, 이창재, 2005
인간행동과 사회환경. 김규수 외. 나눔의집 I. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로이트의 정신분석이론의 설명
2. 프로이트가 제시한 의식의 구조중 무의식의 영역이 행동에 미치는 영향
3. 생
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철학의 특징
? 도덕의 보편 타당성
? 인간의 존엄성 중시
? 동기 중시
? 비판
Ⅲ. 경험 사례
1) 사례 1
2) 사례 2
Ⅳ. 경험 사례 분석: 칸트의 입장에서
1) 사례 1
2) 사례 2
Ⅴ. 교수방법
Ⅵ. 느낀 점
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) 1) 학파의 역사, 인물 및 문헌
2) 주요 학설 개요
3) 주요 쟁점 분석
4) 비판과 옹호
>설일체유부(說一切有部)의 삼세실유법체항유(三世實有法體恒有)설에 대한 용수의 비판
5) 타 철학과의 비교
6)더 생각해 볼 문제들
-참고문헌
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분석적으로 참이라면 우리가 지각하는 세계란 결코 실재일 수 없음은 분명하다. 우리가 감각 기관을 통해 지각하는 순간 세계는 이미 실재성을 잃게 되고 경험과 오성에 의해 해석되고 조직될 것이기 때문이다. 우리가 지각하는 세계는 단지
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사상을 되살리는 일은 매우 중요하다고 본다.
참고문헌
케네스 월츠 저. 2007. 정성훈 역. 『인간, 국가, 전쟁』. 아카넷.
신창호(2015). 교육철학 및 교육사. 서울: 박영스토리.
목광수. 2012. 「홉스의 이성 개념 고찰: 『리바이어던』의 “어리석
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철학적 관점
1. 몰락과 불연속으로서의 역사
2. 악 양식사와 시대 구분 방식 비판
3. 음악사의 철학-소재의 변증법
Ⅳ. 아도르노의 부정 어법
Ⅴ. 아도르노의 예술 변증법
Ⅵ. 아도르노예술의 실천적 작용
Ⅶ. 아도르노의 문화와 문화
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철학. 대구효성카톨릭대학교 출판부.
2. 김정환. 강선보(1998). 교육철학. 박영사.
3. 양용철외 7인(1999). 교육의 종합적 이해. 교육과학사.
4. 김광자(1996). 교육학 개론. 집문당.
5. 정호표. 김병희(2001). 교육사상사. 교육과학사. 1. 어원
2. 사
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사상은 인류의 대단한 산물이며, 마르크스 역시 현대사회에서도 충분히 위대한 탐험가로 존경받을 가치가 있다고 우리 사회는 말하고 있다.
[참고자료]
임승수, 『원숭이도 이해하는 마르크스 철학』, 서울, 시대의창, 2010
칼 마르크스 『공산
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수 있다.
<참고 문헌>
박상환(2011), 고쳐읽는 중국철학이야기, 도서출판 상.
신동준(2007), 순자론, 인간사랑.
이은구, 순자.
임옥균(2005), 왕충, 한 대 유학을 비판한 철학자, 성균관대학교 출판부. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
3. 결론
<참고 문헌>
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특성
Ⅳ. 구조주의 분석
1. 구조주의 산업정책 이론의 발전
2. 구조주의 산업정책의 성과
Ⅴ. 구조주의 이후의 철학
Ⅵ. 이론비평방법의 구조주의비평
Ⅶ. 후기 구조주의 비평
Ⅷ. 구조주의의 해체
Ⅸ. 결론
참고문헌
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